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小于、等于、大于
苏教版小学一年级数学等于、大于、小于教案
开发区小学一年级数学科目集体备课教案
课题：等于、大于、小于 本课初备
课时
共8课36 页

“＞”：大口朝前大于号，
“＜”：尖头朝前小于号，
大口对大数，尖尖对小数。
指导书写“＞”和“＜”：先书空，再描红，最终独立写。
（6）启发学生依据“5＞3”和“3＜5”再说说几比几大，几比几小。
（7）出示以下练习：
△△△△□□□□
○○○○○○○
（）比（）多（）比（）少
4○24○5
要求学生先用△和○摆一摆，再填空。
三、巩固深化，提高实力
想想做做1：引导学生摆一摆，填一填。独立完成，集体订正时指名说一说你是怎么想的。
想想做做2：指名说一说每道题是谁和谁比，结果是多还是少？圆圈里应填什么符号？
四、总结评价，拓展应用
小挚友们，今日这节课你相识了哪几位挚友？
和它们在一起你学到了哪些本事呢板书设计：
＝＞＜练习设计：










：2○11○03○32○35○4
要求先在○里填上“＞”“＜”或“=”，再说一说每组中两个数的大小关系。
、2、3、4中随意选择两个数，先比一比，再用“＞”“＜”或“=”连一连。
。依次出示：
4＞○2＜○5=○1＜○
要求学生从学具盒中选出合适的数字卡片并举起来教后记：
参与备课人员
2022最新教案：小学一年级上册数学《小于、等于、大于》教案三篇
【导语】本节课主要教学符号“=”“>”和“篇一
教学目标： 1．初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。相识＝、＞、＜表示的意思和用法，会比较5以内数的大小。
2．发展初步的视察实力、思维实力和语言表达实力。
教学重点：
会用＝、＞、＜。
教学难点：
会用＞、＜表示两数关系










教学过程：
一、导入新课。
前面我们已经学过了0～5的相识，今日我们将来相识“＝”、“>”、“”、“
板书：“＝”、“>”和“
二、新授。
1．教学例题。
（1）出示例题图，提问
①图上画的是什么？ ②图中有哪些动物？它们分别有多少只？ ③你能说说哪种动物多？哪种动物少？哪种动物的只数一样多？
（2）同样多。
①小兔有几只？ 学生回答，老师在黑板上贴上4只小兔。
②小猴有几只？ 学生回答，老师一个对一个地贴上4只小猴，并用线连一连。
板书：4 4 1．“想想做做1”。
在圆圈里填上“>”、“
说一说你是怎么想的。
③小兔子和小猴的只数哪个多？哪个少？（同样多） 你是怎样知道的？ （引导学生说出4只小白兔和4只小猴正好同样多） ④4和4同样多，我们就说4＝4。（板书：4＝4） 老师指着等号说明：这个符号叫做等号。










（板书：等号） 读作：4等于4。
老师领读、齐读、同桌互读。
⑤书写等于号，在书上第18页上先描后写。
2．教学大于。