幼儿园中班区域活动 教宝宝寻找合适的东西.docx

幼儿园中班区域活动 教宝宝寻找合适的东西
幼儿园中班区域安排 宝宝英勇不放弃
幼儿园中班区域安排 宝宝英勇不放弃 区域活动教案--宝宝英勇不放弃
区角活动
材料：分组打算红、黄、蓝三种颜料，每人打算棉签一支、调色 盘一个。
2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝），实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个），橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标记牌）。
3、观赏背景图一幅。










4、磁带（伴奏音乐、配乐散文）。
活动过程：
一、引起爱好，导入操作。
1、歌表演引出三原色宝宝。小挚友，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。（老师奇妙改变不同的颜色宝宝教具，幼儿唱相应的歌词）。
（评：活动的导入，老师奇妙运用三色颜色宝宝的教具，变魔术般地出示三原色；幼儿随机改变的歌词创编，主动性随之调动。）
2、导入操作。噢，今日来了红、黄、蓝三种颜色宝宝，老师真的为你们打算了这三种颜色，想玩吗？今日就请大家来当魔术师，把喜爱的颜色调在一起。颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧。
（评：幼儿自由选择，幼儿是活动的主子。）
二、调色操作，理解内容。
1、幼儿进行调色操作。（提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，那会让别人发觉你的小隐私的。）
2、老师依据每个小组变出来的不同颜色，让幼儿为空白图片涂色。巡回指导：哪种颜色宝宝手拉手？变出了什么颜色？可以用这种颜色来画什么？
（评：从幼儿感爱好的颜色入手，在玩色的探究中，发觉颜色的奇异改变，获得相应的阅历。其实，幼儿操作的步骤就是诗歌的内容。）










三、试编儿歌，学习儿歌。
1、试编儿歌内容。
我们小挚友的本事真大，一下子变出了这么多好看的颜色。师生共同编出红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。（演示标记牌，并用图片表达儿歌内容。）其他三句方法同上，用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。
（评：引导幼儿将自己操作的过程用诗歌语言形象地描述，自然而然地理解了诗歌内容。须要说明的是教具的奇妙利用：起先的标记牌放到操作区，引导幼儿选择喜爱的颜色；此时三央的充分利用，形象地表现了幼儿的操作过程；创编诗歌时，标记牌内容移到图板上，则是诗歌内容完整形象的描述。为了唤起幼儿爱好和帮助幼儿联想，中间加些调料，如变魔术般的转动等，充分调动了幼儿学习的主动性。）
2、尝试完整朗诵儿歌。
3、为儿歌取名字。
4、学习朗诵，表演诗歌。
四、诗歌仿编
孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌，你们真棒！
五、观赏故事《甜甜的奇妙珍宝》










小挚友说的真不错，有个孩子叫甜甜，他也有三种颜色宝宝，让我们听听他的珍宝都做了些什么？幼儿观赏。
（评：观赏时图片的利用别具特色，老师不是把图片干脆展示，而是将其切割利用，讲到谁的家则展示相应的部分，最终全部展示的内容有机的结合为一幅完整的画面，留给幼儿更科学的相识，把语言艺术的美上升到更高的层次，带给幼儿更科学的想象和进一步探究的欲望，实现了情感、实力、认知培育的有机结合。）
活动延长：
1、甜甜的珍宝真惊奇，它们相互合作，为我们画出了五彩的图画，画出了我们漂亮的祖国。老师也把这三种颜色嘉奖给你们，请大家一起动手，变出好看的颜色，画出漂亮的图画好不好？集体调色作画。
附（一）：儿