我骄傲，我是一棵树导学案.docx

我骄傲，我是一棵树导学案
《我的信念》导学案
《我的信念》导学案【学习目标】1、了解居里夫人的人括爱因斯坦对玛丽居里的评价。________________________________3．第③段论述了居里夫人取得宏大科学功绩的缘由，有两方面（用文中词语回答）：一是：________二是：________4．第④段表达了作者的主观愿望，即________
《我的信念》导学案的参考答案【自主学习】1、kuìxuànxiáshēhēróulìncùtiào2、出乎意外地死亡；自己没有惭愧；得到许多好处，匪，非、不；践踏,比方用暴力欺压、羞辱、侵害；对恶劣的环境或无理的待遇实行忍受的看法；比方督促使进步；大声斥责；苦恼。【合作探究】1、明确：坚忍不拔，有信念。2、完成事情的决心、信念；对真理的渴求；科学魅力的吸引；对人类事业的崇高历史使命感……等复合因素，也就是作者的信念。3、明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学探讨，并最终发觉了镭。这说明白她对科学的渴求，对科学探讨的热忱。4、明确：安静的工作环境，简洁的家庭生活。5、明确：因为她曾经生活在被占据的波兰，缺少自由，缺少安静的科研环境的氛围；而科学是无的环境，自由的精神。6、明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和新奇，才能对科学产生爱好，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。7、明确：她那坚忍不拔的精神和坚毅的信念，她那坚韧的意志，不达目的不罢休的精神。【练练测测】1．①/②③/④2．贡献巨大，品质高尚3．大胆的直觉　工作的热忱和坚韧4．希望居里夫人的品德力气和热忱能在学问分子中存在、发扬
我变胖了导学案
深圳市龙华新区万安学校导学案上课班级七（1、2）课题我变胖了主备老师任思安副备老师上课时间2022年12月3日星期三教学目标学问与实力1、借助立体及平面图形学会分析困难问题中的数量关系和等量关系，体会干脆与间接设未知数的解题思路，从而建立方程,解决实际问题。2、通过解决实际问题，使学生进一步明确必需检验方程的解是否符合题意。过程与方法通过对实际问题的解决，体会方程模型的作用，发展学生分析问题、解决问题、敢于提出问题的实力。情感看法与价值观通过对“我变胖了”中的数学问题的探讨，使学生在动手、独立思索、的过程中，进一步体会方程模型的作用，激励学生大胆质疑，激发学生的新奇心和主动学习的欲望。教学重点运用方程解决实际问题。
教学难点找寻问题中的数量关系。教具打算多媒体课件。教法运用讲授法、探讨法、演示法、练习法。学法指导探究学习法、合作学习法。基本环节老师授课过程（老师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）同学们自己预习的基础上，用已经备好的橡皮泥，自制“瘦长”与“矮胖”的圆柱，视察分析个中现象。考虑几个问题:1、手里的橡皮泥在手压前和手压后有何改变？2、在你操作的过程中，圆柱由“瘦”变“胖”，圆柱的底面直径变了没有？圆柱的高呢？3、在这个改变过程中，是否有不变的量？是什么没变？学生拿出打算好的橡皮泥在手压前和手压后形态发生了改变,变胖了，变矮了。，重量不变。。初学新课（初步探究）例1、将一个底面直径是10厘米、高为36厘米的“瘦长”形圆柱锻压成底面直径为20厘米的“矮胖”形圆柱，高变成了多少？锻压前锻压后底面半径5cm10cm高36cmxcm体积π×52×36π×102×x学生通过题意得出数量关系锻压前的体积=锻压后的体积从而得出方程π×52×36=π×102×x。将上述环节中体会到的形之间的变与不变的关系、量之间的等量关系抽象成数学问题，利用前几节的解方程方法解决实际问题。
引导释疑（合作学习）例2用一根长为10米的铁丝围成一个长方形。，此时长方形的长和宽各为多少米？解：设此时长方形的宽为x米，则长为（x+）米，依据题意得：2(x+x+)=10解得x=+=：，。
学生思索，通过题意得出数量关系2（长+宽）=周长，：2（x+x+）=10解方程得x=，在计算中验证，、分析，归纳、总结等数学学习中不备数学思想与数学方法。基本环节老师授课过程（老师活动）学生学习过程（学生活动）教学