myroom教案 2049.docx

一、教学目 ：
知目 ：
学生能理解情境、听懂会 句型 My ⋯ is in/ on/ under ⋯ 能力目 :
本 句型，
到达熟 程度上培养学生的口 交 能力。
； 件配合教学，在 画色彩的 CAI ，能吸引学生注意力，激 学生学 情，并面向全体学生。
Setting three scenes. (CAI)
思路： CAI 出示 后，注意分 教学，照 全体学生。教 提供 3 个情景可供 ，
符合学生的特点， 量 少， 缺乏英 学 的 言 境，并面向全体学生， 学生充分自由 的空 ，提供 学生一个完全开放的空 和展示自我才 的舞台。
学 英 的最 目的是 学生 行 言的交流， 更好的表达小学英 新 程 准提出
的“在用中学， 在学中用〞， 英 教学与生活融 一体， 用生活理念构建英 教学大 堂，
把 新精神与 践能力有机 合起来， 鼓励学生学以致用。 在此以一次 堂教学 例， 合
堂教学 践， 其 行反思。
一、教学内容
本 一 新授 〔 Learn to say 〕。所包含的内容有两个方面，一是 于物品
的方位 行提 ， 二是 于人物的位置 行提 。 本 的教学主要是通 Where’s he
she ? Where’ s the ---? 等根本句型的操 ，来掌握介 短 与人称代 的运用。并
在一定的 言 境中区分人与物所在地点的不同提 及答复方式。 最后在 践操作中学会运
用 和有关句型 行口 交 活 。
二、 教学目
1、知 和技能：
1〕能听懂会 日常交 用 I can’ t find --- Where ’ s --- ? He ’s/ She’s / It ’
s --- . 并能熟 运用日常用 行 答。
2〕能在句型使用 程中操 物主代 “ my / your / his /her .
2、 程与方法：借助学生身 的一些 物引 学生掌握方位介 ， 而操 方位
短 ；通 小 的口 交 活 掌握句型 Where 句型 于地点的提 ，本文 自 [教育文
稿网 ] eduwg 注明出 。
3、情感与 度：感受生活中的英 ，主 参与 堂活 ， 一步激 学生主 学
和使用英 的 趣。
4、策略与方法：游 教学，小 合作，
三、 教学 例〔教学 程〕 ：
Step 1. Warming up and revision
1. Sing an English song. “ Are you Helen ?
Are you Helen ? Are you Helen ? Yes , I am . Yes , I am Are
you in the garden ? . Are you in the garden ? . No , I ’ m not . No , I ’ m
.
not .
Play a game. CAI 呈 。
Who’ s he / she ? He’s / She’ s ---