自然灾害与人类.docx

自然灾害与人类
自然灾难对人类的危害
44自然灾难对人类的危害学心目标知道自然灾难的概念，说明自然事洪C．围湖造田D．修建水库5、下列关于我国洪涝灾难的叙述中，正确的是A．在我国的自然灾难中，洪涝灾难的危害较小B．我国洪涝灾难的成因较为困难，但受气候因素的影响较大C．20世纪90年头以来，我国洪涝灾难所造成的干脆经济损失大致呈下降趋势D．我国洪涝灾难频繁发生的根本缘由是近年来气候异样6、我国西南地区暴雨集中，地壳活动剧烈，山体中断裂发育，岩石破裂，风化严峻。与其他地区相比，该地区分布最为集中的自然灾难是A．干旱B．台风C．泥石流D．海啸7、下列气象灾难与发生时间的组合，正确的是A．台风—夏秋季节B．暴雨洪涝—春夏之交C．干旱—冬半年D．寒潮—春秋两季
自然灾难与人类（第一课时）
§（第一课时）
一、教学目标
1、[学问与技能目标]
（1）通过了解自然灾难的概念、成因、类型及其危害。深刻相识自然灾难对人类活动的影响。
（2）通过学习洪水和洪灾问题，学会分析诱发自然灾难的种种因素，揭发自然灾难的诱发机制和发生规律，明确自然灾难的特点和危害，寻求防灾、减灾的方法、措施。
（3）通过探究洪灾的成灾特点，尤其是人为因素对洪灾的影响，帮助学生树立"防灾、减灾"的意识。
2、[过程与方法目标]
（1）以长江和黄河为例，分析有关洪水及洪灾的形成理论。
（2）与实践相结合，培育学生运用有关的事实材料等感性学问来获得较高层次的理论学问。
人类活动对自然灾难的影响学案
．结合实例说明人类活动影响地表环境的稳定程度。2．结合实例说明人类活动影响受灾体的易损程度。3．综合地图分析，理解人类活动对灾情的“放大”和“缩小”作用。4．确立人与自然共存、用人类学问和才智降低灾情的可持续发展观。，说明人类活动对自然灾难的影响。1．人类活动影响地表环境的稳定性、受灾体的易损程度、灾情。
相识人类活动对自然灾难的影响目前，人类活动对四周环境，包括自然灾难，施加了多方面影响，后果不一。人类从种种残酷现实中，愈来愈醒悟地相识到，在人类活动中趋利避害、扬长避短的重要性。因此，《课程标准》把“相识人类活动对自然灾难的影响”作为学习目标。这个学习目标突出了人地关系，非常重要。要使学生相识，随着社会生产力的不断进步，人类对自然环境的组成部分之一——自然灾难的影响越来越大。这种影响对人类本身而言，有主动的一面，也有消极的一面。由于人口的剧增，增加了地球的负载量，人为灾难与人为诱发的自然灾难不断增加，从而加深理解人类与自然环境和谐相处的意义，寻求达到化害为利、趋利避害目的的途径。，人类活动对四周环境，包括自然灾难，施加了多方面影响，后果不一。随着社会生产力的不断进步，人类对自然环境的组成部分之一——自然灾难的影响越来越大。这种影响对人类本身而言，有主动的一面，也有消极的一面。：由于人口的剧增，增加了地球的负载量，人为灾难与人为诱发的自然灾难不断增加，从而加深理解人类与自然环境和谐相处的意义，寻求达到化害为利、趋利避害目的的途径。，可以运用一些图像和文字资料，其目的是培育实事求是的科学看法。
1、人类活动导致孕灾环境的稳定性增加
2、人类活动导致孕灾环境的稳定性降低

当堂训练：单项选择题：：①加剧了风暴潮灾难②加大了洪涝威逼③沿海湿地损失和动物的迁徒④引发海水入侵⑤引发土壤盐碱化⑥海岸侵蚀加剧A.①②③④⑥B.①②③④⑤⑥C.②③④⑥D.①④⑥2．衡量灾情大小的标准是A．致灾因子强度B．．人类社会和自然资源的损失3．某一自然灾难的灾情指标有受灾面积、成灾面积、绝收面积、减产面积、经济损失等。该自然灾难可能是①干旱②洪涝③地震④风暴潮A．①②B．③④C．①③D．②④4．下列关于不同社会发展阶段灾情改变的叙述，正确的是A．，灾情大B．社会经济发展水平越高，，灾情不断改变当地时间8日8点50分(北京时间8日11点50分)，，包括印度、巴基斯坦、阿富汗等国家都有剧烈震感,据报道仅在