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向学生传递最新的教学方法
陈方【摘要】 随着新课改的不断推进,在高中教师开展物理教学的过程中,除了要培养学生的学习能力和掌握课本上的知识外,还需要对学生的创新能力进行培养和提升,进而增强学生的综合能力,为学生今后的发展打下坚实的基础。向学生传递最新的教学方法
陈方【摘要】 随着新课改的不断推进,在高中教师开展物理教学的过程中,除了要培养学生的学习能力和掌握课本上的知识外,还需要对学生的创新能力进行培养和提升,进而增强学生的综合能力,为学生今后的发展打下坚实的基础。本文就新课改下形式下高中物理教学中学生创新能力的培养和提升进行了研究和探讨。
【关键词】 高中物理 创新能力 教育
【中图分类号】 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772(2013)10-028-01
目前,随着新课改不断地推进和深入,很多教学问题都得到满意的解决和改善,但在创新教学中仍旧存在需要解决的问题,尤其是教师传统教育观念的转变和学生创新能力的培养。在高中物理教学中,引导和培养学生创新能力和创新性思维是一项重要的任务和亟待解决的问题。下面笔者就从教育观念和创新能力培养几个方面来探讨物理教学中学生创新能力的培养。
1. 教师教学观念的转变
随着科技的发展,信息时代的来临,人们对创新性思维提出的要求越来越高,因此,在高中物理教学中对学生的创新性思维和创造性能力进行培养就显得非常重要。在传统物理教学中,教师最为看重的是学生的学习成绩,判断一个学生是否优秀完全依据考试分数的高低,这促使学生一味地学习和巩固课本上的知识,很大程度上限制了学生创新思维发展。同时,在传统教学中,以教师为教学中心的教育模式使得学生被动的接受知识,对学生的自主学习能力进行一定消弱,而且学生的主体性也得不到发挥,个性得不到发扬,进而创新性思维和创造性能力的培养也就无从谈起。新课标下,倡导教师为引导,学生为学习主体的模式开展相应的教学,这不仅有利于学生学习自主性的发挥,同时也给予了学生充分自主学习的空间和时间,让学生的自主探索性得到发展,为创新性思维的培养提供了有利条件。新课标所倡导的理念是对当前物理教师教学理念的一种革新和更替,它并未消弱教师在教学中的地位,相反是对教师责任和教学模式一种提升,因此,教师应该充分认识到自己所起到的作用,做好学生的灵魂和思维引导者,在教导学生课本知识时,适当地发散学生思维,这不仅是教学知识的一种升华,也是对学生创新能力一种培养。
2. 重视创新性思维的培养和训练
教师在不断学习新课标理念,提升自身综合素质的基础上,应该注重对学生创新性思维的培养。学生创新性思维的培养不是纸上谈兵,需要教师创造合适的动机和创新活动,培养学生的学习兴趣,提升学生参与的积极性,让学生的创新思维在活动中得到培养和训练。培养创新性思维和创新能力可以从以下几个方面进行:
(1)培养学生的观察能力和操作能力。物理是一门实验性、动手性很强的科目,尤其“实验操作”是物理教学中的重要一环,而实验操作正是培养学生创新能力的有利措施,因此,凡是能凸显教学内容实验操作和教学的方法,都应该让学生自己去探索,同时将实验操作与日常生活实际联合起来,发散学生的思维,让学生自己去感悟日常生活中的物理现象,这样不仅能培养学生的观察能力和动手能力