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爱的教育——班主任工作小记|班主任爱的教育
爱的教化——班主任工作小记　　　　谢文星　　　　老师要有爱心，从爱心动身是对学生进行教化的基础，作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才爱的教育——班主任工作小记|班主任爱的教育
爱的教化——班主任工作小记　　　　谢文星　　　　老师要有爱心，从爱心动身是对学生进行教化的基础，作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心和爱心。　　　　理解，敬重，爱的教化　　　　巴特尔说过：老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能醒悟；老师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。　　　　宏大的教化家陶行之先生曾经说过：“没有爱就没有教化”。　　　　一、以理解、敬重为基础，以爱心为动身点　　　　人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而老师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班主任工作的开展，学生素养的提高，必需遵守“一切以爱为动身点”这一基本原则。　　　　首先是要敬重学生。就是充分敬重学生的看法和要求、敬重学生的人格，同等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上敬重学生的人格的确是任何一位班主任开展工作的前提。　　　　作为班主任、老师，即使学生犯了错误，对学生进行指责教化时，也应敬重学生的人格，谆谆教育，才能取得教化的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。老师对学生敬重，会使师生关系更为融洽。　　　　其次，老师要有爱心。从爱心动身是对学生进行教化的基础。老师爱学生是必要的，也是必需的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管教要讲原则，严而有爱。班主任要关切爱惜班级的每一个学生，使学生感受到班主任的教化如沐春风，是真心希望学生都能健康成长，真心希望学生都能成材。(教学论文　)老师有爱心，学生才能更加爱老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教化作用。假如你对学生的爱心还不够，那么你就得去培育自己的爱心，当班主任不要光看到烦人的日常事务，而要看到教室里几十个活泼的年轻生命。班主任这位学校里的“家长”还必須要贏得学生家长的支持和帮助，假如你能抽出一点时间，做一次家访，给家长捎去孩子最近在校做得一些好的方面——微乎其微的也无妨，这样不仅能增加家庭和学校之间的和谐友情，还能形成教化孩子的“合力”，收到意想不到的效果。　　　　作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心和爱心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。“育人先育心”，感人心者，莫先乎情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化的目的。　　　　那么什么是爱学生呢？爱就是敬重学生，敬重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生