《装卸搬运作业》课程标准(A类)解析.doc

《装卸搬运作业》课程标准(A类)解析
《装卸搬运作业》课程标准(A类)解析
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《装卸搬运作业》课程标准(A类)解析
北京交通运输职业学院
《装卸搬运作业》课程标准
共划分为装卸搬运作业准备、装卸搬运作业方法、货物装卸作业、货物搬运作业、货物装卸搬运管理五个典型工作任务， 知识与技能内容则依据工作任务完成的需要进行确定。 分析过程中尤其注意了整个内容的完整性， 以及知识与技能的相关性。在对知识与技能的描述上也力求详细与准确。
（四）课程内容确定的依据
岗位分析图：
课程面向的岗位：
《装卸搬运作业》课程主要面向物流行业仓储、配送、运输等岗位群，为仓
储、配送、运输等岗位工作具备基础性的作业技能。 装卸搬运作业初次就业岗位
是设备操作人员， 二次晋升岗位仓储保管员、 理货员，未来拓展岗位是仓储主管、
配送中心主管。 《装卸搬运作业》课程面向的仓储、配送、运输等岗位群具体岗
位分析如下：
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岗位
岗位描述
素质与能力要求
名称
①负责组织、实施商品的入库、 出
储 配 作
库、上下货架作业；
①良好的职业道德、认真细致的工作态
业、运输
②负责组织、实施商品的装卸搬
度、能吃苦，良好的沟通及组织能力；
作 业 装
运；
②熟悉商品管理的有关知识和了解其基
卸 搬 运
③负责组织、实施商品装车、卸车、 本的技术参数；
操 作 岗
配装、配载作业；
③精通装卸搬运设备管理， 具有较强的实
位群
④负责操作、维护、管理各类装卸
际操作能力；
搬运设备。
课程定位：
该门课程总体目标定位以学生未来就业岗位的技能培养为宗旨， 紧紧围绕岗
位的工作任务及完成任务所需要的知识和技能要求， 将课程分解为装卸搬运作业准备、装卸搬运作业方法、货物装卸作业、货物搬运作业、货物装卸搬运管理五个典型工作任务，序化教学任务、 整合项目模块。 使学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展其综合职业能力。
《装卸搬运作业》课程定位比较
职业教育
高校教育
1.
定位于技术技能型人才培养；
1.
定位于学科式学术型人才的培养；
2.
既强调对于物流装卸搬运设备认
2.
重视装卸搬运理论的学术研究；
知、维护、管理技术的学习，又强
3.
具备一定的物流工作管理理论水
调设备实际操作能力的培养；
平。
重点为后续物流作业打下基础。
职业教育
职业培训
1.
定位于技术技能型人才培养；
1.
重视对物流装卸搬运设备操作能力
2.
既强调对于物流装卸搬运设备认
的培养；
知、维护、管理技术的学习，又强调
2.
缺少与其他物流作业的相互衔接；
设备实际操作能力的培养；
3.
缺少对全面育人的要求。
重点为后续物流作业打下基础。
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三、课程目标
（一）总体目标：
通过物流管理专业 《装卸搬运》课程的学习，学生能够掌握不同货物的装卸
搬运作业方法，合理选择装卸搬运设备， 熟练操作常用装卸搬运设备，养成良好
的团队合作精神和吃苦耐劳、安全操作的服务意识。
（二）具体目标：
能力目标：①能根据货物的品种、重量、大小和等级，合理选择装卸搬运设备，并能够
熟练操作设备进行作业；②能根据按时、保质、保量、保安全、保急需的要求，做好货物的装卸、搬
运工作；③能根据货物标识、图表、体积和重量，按规定码放垛高；④能充分利用设备装卸大件货物，不拖、不拽，合理装卸；⑤能根据设备使用