青少年沟通能力提升.docx

XX社区青少年沟通能力建设
社会服务项目
编号 X-1
名称 青少年沟通能力建设小组
小组时间一 2014年7月3日至9月4日
小组地点・ XX社区活动窣
小组负责人 XXXX
1 •小组计划书
1、 小组名称：青情况、参加组员评估调查表、观察法、访谈法进行评估
方法
（明确资金总额以及资金使用明细）：共计980元，明细如下：
第一节：气球、纸张、笔，预计50元；
资金 第二节：链接美术馆资源，预计800元；
预算第三节：A4纸、签字笔、粉笔，预计20元；
第四节：气球，绳子，眼罩、足球、粉笔，预计80元；
第五节：纸、笔，预计30元。
小组成员信息表
XXX
小组成员签到表
XXX小组第N节小组聚会
序号
姓名
性别
年龄
联系电话
备注
4 •小组过程记录
第一节小组过程记录
活动名称
快乐相识
活动时间
2014年7月17日
活动地点
XX社区活动室
服务对象人数
10人
本节目标
使组员相互认识，沟通交流
社工简单介绍本次小组活动的背景、目的和活动内容，组员听得较认真。
过程记录
游戏名 称
目的
时间
规则
所需物质
皮球转 转转
活跃气氛， 互相认识
15分钟
按照座位传皮球，锣声停止，参与 者手里有皮球就自我介绍（名字，自 己的爱好，座右铭，今天最想说的话 等等），表演一彳、节目，其他参勺者 齐声喊：很咼兴认识你！
皮球、锣
串名字
增进认识
10分钟
参与者依人数分组，每组5-6人o 要求全组一起组成一句话或一首诗或 一首歌等，但必须包含所有组员 的名字。
纸张、笔
青蛙跳 水
活跃气氛， 增进感情
10分钟
分成2组，打乱顺序站列，参加者一 次喊“一只青蛙跳下水，呱”每 个只说一个字，“两只青蛙跳下水， 呱呱”，叫声依次增加，若没接上或 喊错，则淘汰，最后剩余队员的 组获胜。
无
通过三个小游戏帮助互相认 催化互动
第一个游戏自我介绍时有些组员较大方，有些组员声音小，社工演示怎么介绍自
己，大家鼓励，小朋友模仿自我介绍Q几轮游戏中/接到花要表演的成员都有点不好 意思表演，经过社工鼓励，最终表演了节目。
第二个游戏在社工引导下 > 组员把大家的名字放到情景中 > 串成了有趣的生活场 景。
第三个游戏将气氛带入高潮 >玩得很投入。
社工给大家一个初步的小组规则框架，组织小组成员讨论，签订小组契约。
小组过程中
遇到的困难
和解决方案
游戏设计符合本小组成员特点/小组活动时长基本上控制在60分钟，社工基本
社工评估及 上扮演了社工在小组初期的应有领导者、组织者、鼓励者角色，面对临时发生的情况能够灵活 反思 协调处理，保证小组成员尖系和谐且活动继续。
但有的游戏由于社工自己也没玩过，不好预测效果，准备不够充分。在社工人员分工上也 不是很好，最好是一名主持人，一人当助手配合并照相，一人记录过程。
第二节小组过程记录
活动名称
青春构想
活动时间
2014年7月30日
活动地点
解放碑国泰艺术中心
服务对象人数
15人
本节目标
感受泥土，亲近自然，以青少年对青春的理解，进行艺术品创作，放松心灵，发展学 习兴趣，扩大求知欲和视野，提高学录
08:30-08:40家长和孩子到XX社区院坝集合、签到。
08:40-09:30社区社工室工作人员带队到美术馆。
09:30-11:00到达陶艺馆，老师根据年龄段将小朋友分为 2组，年龄大的8人进行
陶艺制作，年龄小的7人参加手绘，2组分别在两个制作室开始活动。
11:00-11:20美术馆工作人员带领参观美术画展、参观美术馆讲解作品。
11:20-11:35组员分享活动感受， 「是绘画组和陶艺组的组员两两分享，再是大家一
起分享。
11:35-11:40合影，活动结束。
小组过程中
遇到的困难
和解决方案
遇到困难：
⑴组员来到装饰生动有趣的地看到丰富的作品,情绪高涨，纪律保持较差0 方，
(2)由于是按照年龄段分组，出现绘画组的组员想做陶艺的情况。
解决方案：
在活动的各个环节开始，强调纪律，在过程中，及时控制场面保持安静有序。
为消除组员羡慕他人的情绪，告知组员另外一个组的组员也很想的画画，而且 画可以带走回社工室展出，增加组员的兴趣。
社工评估及
反思
此次活动走出以往的活动室，在新环境下更能让组员彻底放松，以更