小学二年级语文《鸟岛》教案.docx

小学二年级语文《鸟岛》教案
教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、领悟因果关系句子表达意思的两种方式。
3、知道我国青海湖鸟岛的特点，培育学生宠爱鸟类、宠爱鸟岛的感情，进而自觉地学过程：
课前活动：
1、小朋友，你们喜爱鸟吗？你们知道哪些鸟？（学生沟通）


2、教师来考考你：鸟类唱歌家是（）森林医生是（）庄稼爱护神是（）
3、今日我们来学习一篇跟鸟有关的课文。
一、导入新课。
1、小朋友，你们知道吗？在我国青海省的青海湖西部，有一个叫“海西皮”的小岛，它还有一个漂亮的名字，名叫“鸟岛”。（板书课题、读题）
2、今日这堂课，我们就一起到鸟岛上走一走，看一看，好吗？
二、初读课文。
1、学生轻读课文，要求：把字音读准，句子读通，难读的地方多读几遍。
2、检查自读效果。
（1）读生字词。（开火车读、去拼音读）
西部间续由于人类伸手
玉白色青绿色（这两个词在这里都表示蛋的颜色，出示蛋指名上台识别。）捉到幼鸟拾到鸟蛋（指名读。引读。鸟会飞会动，所以用“捉到”，蛋就在地上，所以用“拾到”）
著名中外筑巢安家哺育后代各种各样密密麻麻
（2）读课文。
选择自己最喜爱的一段读给大家听。随机正音。其他小朋友听好有没有读准。


（3）你觉得鸟岛是个怎样的地方呢？
三、学习课文第一段。
1、鸟岛在什么地方呢？有哪位小朋友来做小导游介绍一下？
2、你是从哪一自然段知道的？（指名读）（出示地图，点击放大）
3、海西皮这个小岛特别出名，不仅中国人知道，有许多外国人也听说了它的名字。文中哪个词告知我们它名气很大？（出示卡片：著名中外）（先读准，再理解“中”“外”，最终指导读词）
你能给它换一个词吗？（学生沟通后出示卡片：举世著名、著名中外）
4、齐读第一段。
四、学习其次段。
1、（配乐）每年春天，烟波浩淼的青海湖上，就不断地消失了各种鸟儿飞行的身影，它们飞呀，飞呀，一群飞来了，又是一群飞来了。大家看，鸟儿向我们飞来了。（课件出示）
2、多美的风光呀！课文其次自然段中就给我们描写了春天漂亮的鸟岛。（男女生分读）
3、鸟儿多吗？你从哪个词看出来的？（出示“一群一群”，读出鸟儿之多）
那么多鸟儿是一起飞过来的吗？从哪里看出来的？（出示“间续”）
放到句子里，想象小鸟是怎样飞的，请你们做做小鸟来表演一下。（指名学生表演，再“间续”飞回去）


4、齐读第一句。读出鸟的多。（出示）
5、现在，这一座小岛成了小鸟们的家，小鸟们来到这样气候暖和，水草丰美的地方多快乐呀！小鸟们把家建在这儿，小鸟的家就叫“巢”，还可以叫“窝”。（看图片）小鸟们还在忙什么吗？（出示读词：筑巢安家，哺育后代）
6、朗读其次段。
五、学习第三段。
1、春天的鸟岛是一幅漂亮而布满生趣的画卷，那么夏天的鸟岛又是怎样一种喧闹的景象呢？（点击）
2、请小朋友自己轻声读读课文第三段，看看你能不能发觉，鸟岛上有哪三多？
3、沟通后板书。
（1）鸟多。
①你从哪一句话读出鸟多的？（出示句1）
②小朋友再读读，看看从哪些词最能看出鸟多？（指导读词：“最喧闹”、“各种各样”、“聚在一起”、“鸟的世界”可以换成什么别的说法？如鸟的天地、鸟的天堂等）
（穿插介绍鸟的种类：留鸟：班头雁、赤麻鸭、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚，还有天鹅、风头潜鸭、云雀、黑颈鹤……足有100多种）
③有同样感受的小朋友一起读，读出鸟的多。


（2）窝多。
①你又是从哪句话读出来的？（出示句2）
②指名读，请小评委评价或自己说说为什么这么读。