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小学生怎样写好写人作文?
第一 写好人物的形象
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
定义：
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
人物外貌描写
眼睛
为了写好人物的外貌， 还要经小学生怎样写好写人作文?
第一 写好人物的形象
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
定义：
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
人物外貌描写
眼睛
为了写好人物的外貌， 还要经常搜集、 积累一些描写人物外貌词语， 如描写眼睛的词语有明
澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀……描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、
鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿……积累了丰富的词汇，才能准确、逼真地描绘人物的形象。
大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝
会说话的眼睛慈祥的目光 明亮的眼睛
凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眉青目秀
炯炯有神
怎样描写人物的眼睛呢？小学语文课本有一篇文章题目就叫《穆老师的眼睛》 。课文一开始
是这样描写穆老师的眼睛的：
“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。 ”
这仅仅从外表来写眼睛，更重要的是写好“眼光” 、 “眼神” 。
课文接着写，当“我”上课想玩东西时，穆老师的眼睛好像在暗示： “你怎么做小动作
啦！ ” 当我回答问题声音响亮时， 穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光， 好像在说： “讲得好！ ”
当 “我”病刚好来校上课时， 穆老师不时用眼睛看看我， 仿佛对我说： “吃得消吗？” 当 “我
们”下课做游戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们： “哎——当心 ！我要捉住
你们啦！ ”这样就把眼睛写“活”了。
通过这些生动的描写， 我们就能够看出，穆老师是一个热爱教育事业，热爱儿童，善于教
育学生的好老师。
鼻子
高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖
的鼻子
头发
披肩长发 柔软的头发齐眉的刘海秃头 白发苍苍 头发乌润 头发稀疏
嘴巴
樱桃小嘴 抿着小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色
牙齿
参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿 咬紧牙关 满口银牙
人物的语言
包括人物的独白，对话，交谈以及语气。 “言为心声” 。人物的语言是人物内心世界的直
接表现。所以成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特
点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情， 反映人物相互间的关
系。描写人物的动作时，不但要写出人物“做什么” ，还要写出“怎么做” .
人物的心理
心理活动是无声的语言， 是直接表现人物精神面貌， 思想活动的手段。 描写人物的心
理活动时， 要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、 动作、 语言描写结合
起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了 .
第二、 抓住人物的特点 1、不同职业的2 ，不同职业的
第三、选用典型事例
人与事是分不开的。 一个人做的事很多， 在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、 性 格和文章中心思想的典型事件。
第四 使用细节描写
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外