小学六年级英语教学论文.docx

小学六年级英语教学论文【三篇】


【第一篇：小学英语生本课堂构建】
近几年，素养训练在各个学校实施，并且取得了相应的成果，在肯定程度上促进了学生的进展和进步。教师在课堂上面应当把更多的时间
【其次篇：小学英语中的课外阅读】
随着英语重要性的渐渐被广阔家长、学生所熟悉和承受，和小学英语教学的开展，学生手中的英语读物和音像资料除了课本之外也正在渐渐增多，但是一方面由于教师教学任务的繁重和紧急，对这些读物没有引起必要的足够的重视；另一方面学生又缺乏自主、合理运用这些资料的力量和急躁，据我发觉，这些课外的学习材料大多并没有被充分和有效的利用。
其实，在英语学习中，通过阅读——尤其是课外阅读，和语文学习一样，能让学生扩大视野，猎取学问，不断稳固和提高已学过的语言学问及其运用力量。同时，旧学问在新的语境中不断复现，新语言现象的频频消失，通过反复的阅读和合理的引导与帮忙，能让学生起到触类旁通，拓展视野，深化学问的作用。假如开展的较好，必能加快学生英语学习的速度，提升阅读及理解的层次，拓展学习的深度与广度，为今后的学习打下坚实的根底。众所周知，在中高考中，阅读的失分力一向是较高的，而学生英语的敏捷运用力量正是用这一种方法进展检测的。因此，如何让这些课外读物与教材相结合与配套，共同激发学生英语学习的兴趣和乐观性，帮忙学生更好的把握语言学问，进展综合运用力量，是时代给我们提出的一个新的课题。
新课程标准指出，小学生的英语学习在毕业时要到达二级目标要求——即除了能认读、理解教材上所示的单词、短语和对话、短文外，还应看懂贺卡等所表达的简洁信息，借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯，正确朗读故事或短文，并看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。要到达这一目标和要求，仅靠教材所供应的语片和材料，确定是远远不够的。课外材料的合理、有效利用，即是对教材的有效补充，又是对教材学习的一种检测和提升，也是提高学生英语力量的有效、直接的方式。


进展英语的课外阅读可以有以下几种方式进展检测和反应。
一 、开展手抄报竞赛
在教学过程的合理时机，结合课本内容，让学生自己去查找材料，办一份手抄报，即可以独立完成，又可以小组合作，共同完成，然后拿出来展现，让大家一起来评判。如在教学5A Halloween 时让学生作了一期关于万圣节的小报。学生在完成任务的过程中，小组成员分工合作，找材料，做设计，忙得不亦乐乎，许多封存起来的书刊杂志都被找了出来，有的还从网上查找相关资料，阅读的乐观性被极大的激发出来了。结果，学生所选的内容相当精当，有些甚至是教师都不熟识的，版面设计得也很精彩，不免让人赞叹于学生的力量。
二 、开展讲故事、作讲演、演短剧等活动
阅读的直接作用就是学生词汇量的扩大和活动力量的提高。为了让学生连续保持并深外英语阅读的兴趣，有效进展课外阅读，教师应当为他们展现课外阅读成果供应一个平台。所以在每节课的开头，除了everyday English之外，还可以抽出几分钟，轮番让一到两