二年级语文古诗诵读教案.pdf

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意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏
能力。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。
教学时间：1 课时
教学过程：
一、理解课题
1、林子方是谁，为什么要送他？
2、诗人和作者有什么感情？
二、重难字的理解
1、毕竟
2、映日
3、接天
4、四时同
三、句子理解
1、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
四、背诵古诗
6、四时田园杂兴（宋）范成大
教学内容：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。
3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。
4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏
能力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。
教学时间：1 课时
教学过程：
一、理解课题
1、“四时田园杂兴”中的四时指什么？
2、诗人现在的感觉如何？
二、重难字的理解
1、绩麻
2、各当家
3、未解
4、桑阴
三、句子理解
1、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家
2、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
四、背诵古诗
7、清明（唐）杜牧(mù)
教学内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。
3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。
4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏
能力。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。
教学时间：1 课时
教学过程：
一、理解课题
1、清明是几月几日？
2、一般我们是怎样过清明的？
二、重难字的理解
1、纷纷
2、欲断魂
3、牧童4、杏花村
三、句子理解
1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
2、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
四、背诵古诗
8、惠崇春江晚景 （宋）苏轼
教学内容：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚(tún)欲上时。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。
3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。
4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏
能力。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。
教学时间：1 课时
教学过程：
一、理解课题
1、惠崇春江晚景中的惠崇指谁？
2、晚景是什么意思？
二、重难字的理解
1、春江
2、蒌蒿
3、芽短
4、欲上时
三、句子理解
1、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
2、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚(欲上时
四、背诵古诗
9、枫桥夜泊（唐）张继
教学内容：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。
3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。
4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏
能力。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。
教学时间：1 课时
教学过程：
一、理解课题
1、枫桥夜泊指的是什么？
2、枫桥是在哪里？
二、重难字的理解