保暖方式 教案.pdf

保暖方式
【教学目标】
1．通过实验操作，知道用实验控制变量的方法，认识不同的保温材料，并解释保温原理。
2．通过举例分析，理解防止热传递的保温措施，找出提高保温效果、节约能源的几种方
法。
3哺乳动物皮毛在不同季节的更替；部分动
1 / 3物通过大量摄食，堆积皮下脂肪御寒等。
◆观察实验现象，记录实验结果。
◆根据实验结果，找出良好的保温材料， ◆教师引导学生讨论保温材料保温的原
有羽绒手套、羊毛围巾、毛皮、棉花等。 理。
◆学生讨论回答：这些材料空间里藏有空 ◆教师要求学生举例人们怎样利用毛皮羽
气，而空气是热的不良导体，能减少热的传导。 毛等热的不良导体起到隔热保温作用。
◆学生举例：
1．冬天穿羽绒服。
2．夏天卖冰棍时用棉被包裹冷饮。
3．冬天晒被子的目的。
二、活动二：探究热传递的应用
活动目的：
1．从不同的事例中，辨认和区分热传递的各种方式。
2．理解防止热传递的保温措施，找出提高保温效果、节约能源的几种方法。
学生活动 指导要点
◆学生讨论猜测爱斯基摩人冰屋的设计 ◆由于前一活动讲述的都是与传导这种热
初衷。 传递方式有关，在讲到冰屋时，教师可引导学
◆学生进一步讨论煮食器皿的制造、电暖 生从热传递的其他方式考虑。
炉的热传递、太阳能用品对太阳能的利用等事 ◆在对各种利用热传递的事例进行解释的
例中，应用热传递的方法。 过程中，教师特别要注重从节能的角度出发。
◆学生举例：双层玻璃窗、保温瓶等。 ◆教师要求学生举生活中巧妙的运用热传
递原理达到节能目的的例子。
◆由学生引出保温瓶而过渡到拓展活动。
拓展活动：保温瓶的保温原理。
活动目的：通过对保温瓶结构的观察，学生初步学会分析保温瓶的保温与对流、辐射、传
导之间的关系。
学生活动 指导要点
◆学生观察，聆听，了解保温瓶胆的结构。 ◆教师展示保温瓶胆，出示瓶胆图，介绍
◆学生小组讨论保温瓶的保温原理。 瓶胆结构。
归纳：