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六年级教学计划(上) 一、第三学段教学目标与内容(一)识字与写字 1 .有较强的独立识字能力。识写 146 个生字。 2 .硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。 3 .写字姿势正确,有良好的书写习惯。(二)阅读 1 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2 .默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于 300 字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 3 .能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。 4 .在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。 5 .阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 6 .在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7 .诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 60篇(段)。 8 .扩展阅读面。课外阅读总量不少于 100 万字。(三)习作 1 .懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2 .养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学写常见应用文。 4 .修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。 5 .习作要有一定速度。课内习作每学年 16 次左右。(四)口语交际 1 .与人交流能尊重和理解对方。 2 .乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。 3 .听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。 4 .表达有条理,语气、语调适当。 5 .能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。 6 .注意语言美,抵制不文明的语言。(五)综合性学习 1 .为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。 2 .策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。 3 .对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非、善恶、美丑。 4 .初步了解查找资料、运用资料的基本方法。附表 1: 二、本期学习内容与目标单元生字( 多音字) 阅读习作口语交际(或综合性学习实践) 第一单元乔、绢、裱、褪、猩、赭、柑、砂、荚、霄、窍、臃、珊、瑚、鉴、筛、矗、鞍、皑、蜿、蜒、蹄、萦、矫\ 攒、饮 1. 通过开放感官的诵读,体会作者表达的思想感情,自然而然产生向往大自然,热爱大自然的情感; 2. 学习作者整体的表达:文章谋篇布局上前后照应; 3. 学习作者局部的表达:抓住景物的色彩、动态、形态描写出景物的特点; 4. 是要抓住一些重点词句“披文入情”,品评鉴赏, 体会其表达效果,积累语言。 1. 练习作者整体的表达:文章谋篇布局上前后照应