不做小马虎教学反思.docx

不做小马虎教学反思
教学目标
认知：　　1．结合详细事例，说明学习、做事马虎害处大。　　2．知道要从小培育仔细、细心的好习惯。
情感：　　1．对由于马虎造成的后果感到惋惜。　　2．情愿做学习、做事不马虎的好孩子。
行为：　　1．学习 不做小马虎教学反思
教学目标
认知：　　1．结合详细事例，说明学习、做事马虎害处大。　　2．知道要从小培育仔细、细心的好习惯。
情感：　　1．对由于马虎造成的后果感到惋惜。　　2．情愿做学习、做事不马虎的好孩子。
行为：　　1．学习、做事仔细、细致，不马虎。　　2．做作业细致看、细致想、细致写、细致查。
教学建议
教材分析
　　本课是依据课程标准一、二年级“好好学习”德目中“仔细完成作业”的要求设置的。　　低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常因马虎做错事、耽搁事。这一方面是由于他们年龄小、实力差，另一方面则是由于缺乏责任心，没有形成学习、做事仔细、细心的良好习惯。本课针对学生中存在的这些问题，渗透责任心的教化，使学生懂得马虎危害大，学习、做事时不能马虎，要仔细、细心。　　课文是以小学生李钢在主题班会中的思想转变为线索绽开的，意在增加教学的针对性，解决学生中较为普遍存在的轻视“小马虎”的问题。课文重点强调了马虎的危害。　　其次自然段中提到“班会上，大家举出许多事例说明马虎的危害。李钢很受教化……”课文没列举详细事例。这样支配为师生联系现实举例留有余地。教学中可进行补充，如医生把手术器械落在病人体内给病人带来苦痛，对身体造成损害；邮递员投错信或遗失信耽搁别人大事；由于忘关电门造成火灾等。应通过多方面的实例，使学生懂得马虎危害大的道理。　　第三至七自然段，引用一艘宇宙飞船坠毁的真实事例，有力地说明“看错符号、抄错数”的小马虎仍旧可造成巨大的危害。　　这部分课文应抓住以下几个情节进行分析和渲染。　　1．宇宙飞船坠毁的缘由是由于忽视了一个数，可算是“小马虎”。　　2．一艘宇宙飞船坠毁，一位优秀宇航员牺牲。“小马虎”造成的损失多么巨大。　　3．宇航员和小女儿告辞时，告诫全国小挚友做事要仔细，肯定不能马虎。这个血的教训说明从小培育仔细、细心、不马虎的好习惯多么重要。　　4．故事讲完后，教室里万籁俱寂，大家在思索，李钢也在想着自己……说明这件事对大家的振动很大，相识到“小马虎”也有大危害。　　课文中没有明确写出同学们和小刚在思索什么，这样支配是留有余地，启发学生联系自己的思想实际进行思索，让他们谈出自己的感想、体会和相识，使“小马虎有大危害”的相识不仅“入耳”，而且“入脑”“入心”，真正解决学生的思想障碍。
教法建议
教学中应留意以下几点。　　1．本课教学的重点是“做作业仔细、细心，不马虎”。在讲马虎的危害大时，应着重分析“看错符号。抄错数、写错字”等，学习中的小马虎有什么危害。导行时应着重指导学生做作业要仔细，做到“四细致”。　　2．留意渗透责任心的教化。除了让学生相识到马虎危害大，还应激发责任感，引导学生分析产生马虎现象的缘由，使学生懂得要做到不马虎，首先要把自己要做的事放在心上，才能做到学习、做事不马虎。
教学设计示例
第一课 不做“小马虎”
教学目标
认知：
　　1．结合详细事例，懂得学习、做事马虎危害大的道理。
　　2．知道应当从小培育学习、做事仔细、细