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七年级语文工作总结|期中总结
　　语文教学工作总结是在一学期即将完毕前七年级师生共同对课堂所涉及的学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观进展总结。我整理了关于七年级语文工作总结，盼望对大家有协助!

　　七年为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读《昆虫记》等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。
　　本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了必须的成果，但离党和人民的要求还有必须距离，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗!
　　七年级语文工作总结范文二
　　本学期我担当了初一年级语文教学工作。初一年级是一个小学生转入中学的适应期，又良莠不齐，有时会存在一些为难的地方。比方，识字不是教学重点，但生字学习对一局部学生来说的确又有困难，没方法轻视;阅读应当逐步成为学的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的度很难把握，教师的指导有时显得苍白无力面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。一学期的语文教学又告完毕。回忆这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。



　　一、钻研教材、了解学生，一切从实际启程
　　教材是学生学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化探究后我发觉新教材更注意对学生学习习惯、学习实力的造就，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意造就学生预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的实力，注意学生对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的运用、譬如句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。
　　教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相相同，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学预料，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的学情启程进展备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际启程，依据学习状况不断调整。



　　二、在总结中成长
　　直到此时此刻，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发觉，自己已有的学问、经历已无法满意不断出现的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上，学生立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味?作文的教学有时会令感到手足无措，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感爱好呢?如何穿越这些障碍，领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果不进那么退!我想是到了刚好充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经历的教师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭实力。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好造就求异思维与造就求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越别出心裁越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推动初中语文课程改革的和谐开展。



　　三、不断实践，不断完善，优化课堂教学
　　课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习实力的形成，真正学会学习，成为学习的主子。初一年级刚刚从小学过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过教师的组织、引导进展。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断