故宫博物院教案.doc

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"故宫博物院"教学设计1
教学目的
　　，体会这类说明文的条理性。
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　　：第11段是过渡段。在这之前介绍的是前三殿，顺便提及东西两侧的文华、武英二殿，合称“前朝〞；在这之后转入介绍“延〞即后三宫，东西六宫。
　　对“延〞的说明也有个重点。那就是养心殿和储秀宫。同是重点侧重面与对太和殿的说明又有所不同，不同在哪儿呢？请同学们思考，我们下节课讨论。除此之外，“延〞的其他建筑也采取了合写方法介绍。“前朝〞是皇帝政务活动场所，以“龙〞为主要图案，“延〞居住后妃。“凤〞图案增加。文章点明了这个主要特征的变化。
　　〔三〕对照图，归纳板书。
　　四、学习课文第20段，总结全文。
　　教师：至此，我们游览欣赏了故宫博物院中最重要的建筑物，对这座古代建筑群的“规模宏大，形体壮丽，建筑精巧，布局统一〞有了初步认识。这时，作者带着我们走出故宫，来到景山，居高临下，再一次回忆这座“城中之城〞。
　　同学齐读第20段。
　　教师：“重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。〞既写出了站在高处俯视的景象，又照应第二段未句对故宫总的特点的概括，形象的语言给读者贸留下清晰、深刻的印象。“令人不能不惊叹〞抒发了作者对祖国文化和劳动人民的热爱，钦敬之情；也是我们读到这里所必然引发的激情。
布置作业。
　　，并进一步稳固。
　　，完成练习一。
　　、四。
第二课时
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教学重点
　　：太和殿、养心殿的容。进一步了解空间顺序和故宫特点。
　　。
教学过程
　　一、学习课文说明三大殿的局部〔4-10段〕。
　　教师：上一节课，我们整体游览了故宫博物院，由于文章采用了合理的空间顺序，所以我们对这座古代建筑群的特点──主要是规模宏大。布局统一，有了一定的了解。这节课，我们首先重点参观紫禁城的中心──三大殿，进一步体会故宫建筑群的特点，学习按空间说明的顺序。
　　。提问：三大殿的名称是什么，总的特点是什么？
　　归纳：高大──台基七米多高、三层。
　　精巧──汉白玉栏杆，刻着龙凤流云，一千多个圆雕鳌头。
　　未进殿堂，我们已清楚的感受到三大殿的“形体壮丽，建筑精巧〞。
　　：现在我们来到了太和殿前，假设你是一位导游，你应向客人们介绍什么，并按什么顺序说明呢？
　　归纳：作为建筑物，我们应介绍它的外观特征和部构造；作为古迹文物，我们还应介绍它的历史作用。
　　现在就请一位同学带我们欣赏一下太和殿的外观。指名朗读第5段，注意突出事物特征的词语要重读。
　　提问：这一段说明了太和殿的什么，请归纳。
　　归纳分析：介绍外观的高度，面积，格局和色彩。列出具体数字说明太和殿的高、大，格局的雄传壮丽。参照注释，同学们可了解大殿外部雕镂设计的华贵和精巧。色彩以金黄和红色为主，金色表示富贵，红色象征荣华。上映湛蓝的天空，下衬白玉镶边的台基，确实是色彩鲜明，金碧辉煌。具体说明了“形体壮丽、建筑精巧〞