初二地理地势和地形教学反思-八年级地理地形和地势.docx

初二地理地势和地形教学反思:八年级地理地形和地势
　　反思是进步的根底，关于初二地理地势和地形的教学反思有哪些呢?接下来是我为大家带来的关于初二地理地势和地形教学反思，盼望会给大家带来协助。

　　初二地理地势


初二地理地势和地形教学反思:八年级地理地形和地势
　　反思是进步的根底，关于初二地理地势和地形的教学反思有哪些呢?接下来是我为大家带来的关于初二地理地势和地形教学反思，盼望会给大家带来协助。

　　初二地理地势和地形教学反思(一)
　　本节内容有三点：一是地势呈阶梯状分布，二是地形困难多样，三是山区面积广阔。教学之后，结合国培学习的理论指导，反思如下：
　　一、处理教学重点方面：
　　1、学习《初中地理地图的有效教学策略》后，我留意协助学生进展立体的地形与平面的地形图的思维转换，由地图入手，通过分析分层设色地图的指导阅读，学生对地势呈阶梯状分布的内容驾驭较快，根本上能理解三级阶梯的凹凸不同，教学效果明显;
　　2、依据《初中地理地图的有效教学策略》的理论，我在教学中，留意引导学生从总体上把握我国地形的特征，通过设计表格让学生填写不同地形的特征，学生驾驭起来比拟简单，也能很快找出五种不同地形类型。



　　3、让学生制作小模型，注明三级阶梯分界限的山脉名称，四大高原、四大盆地、三大平原的名称，学生爱好浓，热忱高，驾驭牢。
　　二、难点突破方面：
　　1、通过制作模型，学生从直观上理解了山脉的地形分布中所起的骨架作用;
　　2、学生先驾驭了我国地形总体特征后，理解我国五种地形比例，特殊是山区面积广阔就比拟简单，费时较少;3、在造就学生树立人与自然协调开展的地理观念时，抓住山区特征去分析自然灾难，抓住三级阶梯分界限的山脉对交通的影响去分析我国贫困县的分布，学生感受真实实在。
　　三、教学方法方面：
　　运用图导法，学生能把抽象的概念形象化，教学效果明显。
　　四、缺乏之处：
　　在教学我国地势西高东低对气候的影响中，学生对因季风促使暖湿气流能深化大陆内部、但山脉对暖湿气流又有阻隔作用，理解不够深，往往说不清晰，可能教学中缺少直观的譬如，须要进一步探究教法。



　　初二地理地势和地形教学反思(二)
　　1、用图片导入美丽的高原、平原风景，增加了学生的爱国主义情怀，吸引了学生的留意力，激发了学生的学习爱好。
　　2、利用现有的课程资源让学生相识我国地势和地形的优势和缺乏，让学生对我国的地形和地势有了正确的相识。让学生学会一分为二看问题。
　　3、本节课在深挖教材的根底