差别教学反思 成长教学反思.docx

差别教学反思_成长教学反思
　　反思性教学是老师探究解决教学问题的重要手段,也是促进老师专业开展的有效途径，教学反思是指老师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式,辩证地否认主体的教学观念、教学经历、教学行为的一种


差别教学反思_成长教学反思
　　反思性教学是老师探究解决教学问题的重要手段,也是促进老师专业开展的有效途径，教学反思是指老师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式,辩证地否认主体的教学观念、教学经历、教学行为的一种踊跃的认知加工过程,其目的在于改善老师的教学。下面我为大家整理的成长教学反思，盼望大家喜爱。
　　成长教学反思篇一
　　《成长》这篇课文通过小约翰送报买香肠的故事，告知学生从小要造就独立的生活实力，有利于成长的道理。
　　为了让学生对文本产生深厚的学习爱好，上课之前我没有像以前那样让学生干脆翻开课本，听教师范读，我而是把课文内容改成了一个生动的故事讲给学生听，学生听得很谨慎。然后我也抛出一个问题：你喜爱文中的主子公吗?为什么?让学生进展了几轮发言后，我询问：你们情愿近距离了解他吗?请翻开课本，今日我们学习《成长》这一课。
　　紧接着让学生充分自读后，我引导学生深化学习文本。重点引导学生抓住文中描写人物的外貌和语言的句子。通过有感情的朗读体会约翰所具备的良好习惯和独立生活实力。还利用多媒体课件展示约翰在雪中送报的情景，带着学生走进情境，从而走近约翰。



　　在总结全文内容时,引导学生通过说说你认为约翰将来是个怎样的人?学了这个故事你受到什么启发?自己也经验过很多事，你认为哪些事有利于自己的成长?用问题引导学生自我反思，相识自己成长经验中缺少良好的生活习惯，缺少独立生活实力。
　　人们常说，老师是塑造人类灵魂的工程师，作为孩子的教师。我们有责任教育学生从小造就独立生活实力。在童年独立成长，欢乐成长。特殊是对于我校学生来说,意义更加重大。他们是家长的掌上明珠，从小娇生惯养，在家里过着衣来伸手饭来张口，一切由家长包办的生活，所以教学中，我特殊留意学生的情感体验，能把藏在他们骨子里的一些东西去加以雕琢与塑造，我是多么的华蜜啊!
　　成长教学反思篇二
　　在详细教学中，我借本课让学生学习对人物的外貌描写，知道外貌描写包括人物的五官、长相、身材、穿着、妆扮等，先让学生找出文中相关的句子读一读，然后让学生就地取材用两三句话说说自己的同桌，学生饶有爱好，很有成就感，学习爱好更浓。另外抓住重点段也就是最终一个自然段里的重点句子：约翰家不是没有钱，以及他的父母也不是不爱他，同时出示课文插图2，让学生找出文中相关句子读一读，借机进展作文训练：如何把句子写详细，以冷为例，要求所说的句子中不能含有这个字，例如学生说的句子：下雪了，老爷爷呆在家里烤火，路上叔叔阿姨们都戴上了手套、围巾、帽子，人们的嘴里都能吐出白雾了接着分析句式，这是两