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把握成功就业的机会 哪些人是把握了每一次机会成功的


　　各学校展趋势的，就是有前景或开展前途的，所以这种职业方向是应选定的。 　　二是定就业地点。确定自己职业开展的地点，不仅要考虑就业地点的经济开展状况，收入凹凸，更要考虑到竞争的剧烈程度、观念差异、心理承受实力、有没有开展潜力等因素，围绕一个职业的长期稳定开展，对自己的职业成就和资格大有裨益，所以，确定就业地点是定位自己的题中之意。 　　三是确定自己的主观位置。这就是通常意义上所说的定位，即对自己的水平、实力、心理承受程度、爱好爱好等进展全面分析后确定自己的主观位置。这个位置不能过低，也不行过高，一般来讲，应依据自己的实际状况，确定从基层做起，从根底做起，逐步积累经历，按部就班，谋求开展的定位。 　　现代信息社会，不仅环境是善变的，而且人也是在不断改变着，所以要完成自己的职业生涯设计，就必需依据改变了的实际状况不断承受反应信息，不断地评估自我，调整自己前进的步伐。使大学生的择业观念从“我能干什么”的志向型向“我会干什么”或“我适合干什么”的现实型转变，这是使大学生职业志向目标与现实相统一的过程。只有精确定位自己，才能设计科学可行的职业生涯规划，也只有不断地调整自己的定位，才能做到自己的职业规划与开展改变的环境相适应，从而实现事业开展的目标。 　　 　　职业生涯指导贯穿全过程 　　 　　大学生职业生涯设计关系到人才造就质量，为保证做好大学生职业生涯规划，须要通过专、兼、聘等多种形式，建立一支以专职老师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定、素养较高的高等学校大学生就业效劳队伍。 　　1．分层次确定指导的形式。专业化就业效劳是一项工程，涉及对每位学生的爱好、性格、特长、实力以及品质等方面的相识。过去我们开设大学生就业指导课，目的是使毕业生了解国家相关政策，幸免求职过程中的随意性和盲目性，引导毕业生正确处理社会须要与个人利益之间的关系，而此时此刻开设的大学生就业指导课那么是专业教育课，目的是让学生参加专业建立的探讨，认同专业开展的目标，明确所学专业与职业群的关系。 　　举办就业讲座、就业询问对毕业生进展政策讲解和技巧指导具有时效性、预期性的特点，它能使大学生刚好了解就业政策，转变就业观念，提高就业技巧。在政策讲解和技巧指导过程中，要充分发挥就业讲座、就业询问在大学生就业指导中的作用。 　　对大一学生侧重专业教育，进展系统的专业与职业志向教育，让学生了解所学专业，以及与职业群的关系，稳固专业思想。对大二、大三学生侧重生涯指导，不仅指导每位学生在毕业时如何就业，而且协助他们设定职业生涯目标，制定行动打算与措施，使他们相识自己、了解自己，让他们对自己的职业目标做出最正确选择。对大四学生应侧重政策询问与技巧指导。这样，从一年级到四年级自始至终贯穿就业指导内容，使学生对学习与就业形成一个完整概念。 　　2．树立就业指导新理念。为了使大学生顺当就业，高校就业指导中心为大学生供应各种效劳，如供应毕业生就业须要的各种表格、用人单位的需求信息、举办各种聘请活动等。但在就业效劳中或多或少还有“管理”的痕迹，在有些方面，毕业生的主体地位表达得还不够充分，