小学生数学核心素养提升策略探讨.doc

小学生数学核心素养提升策略探讨

摘 要:小学阶段的学生正是养成个性以及发展能力的关键时期,数学核心素养能够有效提升学生的数学学习效率,有利于学生学习兴趣的培养以及全面发展,因此,应该重点关注小学数学核心素养。鉴于此,本小学生数学核心素养提升策略探讨

摘 要:小学阶段的学生正是养成个性以及发展能力的关键时期,数学核心素养能够有效提升学生的数学学习效率,有利于学生学习兴趣的培养以及全面发展,因此,应该重点关注小学数学核心素养。鉴于此,本文就小学生数学核心素养提升策略展开探讨,以期为相关工作起到参考作用。
关键词:核心素养;高效课堂;数学
一、 培养小学生数学核心素养的重要意义
(一)
促进学生的全面发展
小学生核心素养的养成对于学生的全面发展而言具有非常重要的意义,能够开发学生的智力,并且培养学生独立解决问题以及分析问题的能力,从而激发学生的创造力和想象力,这样一来也能够帮助学生将数学知识融进实际的现实生活中,以此来激发学生的实践能力和数学应用能力。
(二) 夯实数学学习的基础
所谓的数學核心素养也就是数学学习基础,如果没有数学核心素养,只是对数学知识的简单理解以及运用,在学习小学数学课程时,小学生对于很多知识只能是机械式的接受,并没有做到追根溯源,更无法推究出其中的道理,因此,很难养成良好的核心素养。与此同时,教师在开展数学教学工作的过程中,只是专注于对一部分知识的讲解,并没有从整体上做到对知识的拓展和梳理。例如,在小学生学习运算法则的时候,教师注重于对运算法则本身的教授,而并没有向学生梳理四者中存在的关系。
二、 小学生数学核心素养提升的主要策略
(一) 培养学生的数学意识和数字敏感
据有关研究表明,通常情况下,数学成绩优异的学生对于数字的敏感程度比较高,这也就说明了培养学生的数学意识,有利于学生养成核心思维。因此,在日常教学工作开展的过程中,教师应该将学生的日常生活和教学知识有效地联系起来,帮助学生探寻生活中的数字特征以及所蕴含的数学知识,并且引导学生用数字的眼光分析和看待问题,用所学的数学知识来解释生活中的现象。例如,怎样让长度为5米的竹竿通过高度为1米的门,这时候就应该鼓励学生积极思考,并且给出对应的答案。
(二) 加强数学课堂的实践教学
数学知识都隐藏在实践中,因此,教师在开展教学工作的过程中应该更加注重实践教学,只有这样学生才能真正得到历练以及成长。经过实践,还能够有效提升学生的思维能力以及动手能力。用实践的方法开展数学教学工作,教师可以通过给学生布置任务的方式,让学生自主地参与到整个实践活动的过程中,如此一来,不仅能够了解到学生掌握课堂知识的程度,同时也能够考查学生运用知识的灵活程度以及能力。在这个课程开展的过程中,能够帮助学生提升分析问题以及解决问题的能力。由此可见,实践课程的开展有助于学生才能以及知识的提升。小学生在认知事物的时候需要有一个过程,比如,学习时、分、秒,大多数学生注重的是单位的换算,但是5分钟是多长时间,在学生的脑海里却没有概念,这时候就可以让学生在操场上进行5分钟慢跑或者5分钟步行,让他们真正感受到时间的概念。实践教学中,增加户外活动教学的方式,能够丰富学生的课堂教学内容,并