6,部编版二年级上册语文一封信教学反思2.docx

6,部编版二年级上册语文一封信教学反思2
《一封信》教学反思 《一封信》讲解并描述了露西给爸爸写信的过程。课文语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的爱护，对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这类来源于生活，与学6,部编版二年级上册语文一封信教学反思2
《一封信》教学反思 《一封信》讲解并描述了露西给爸爸写信的过程。课文语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的爱护，对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这类来源于生活，与学生生活体验非常接近的文章，在教学的过程中就应当从学生的切身体验动身，激发学生对本文的爱好。
一． 教学效果：在第一课时的教学过程中，我运用了谈话趣味导入法，问大家有没有写过信，“你们一般会告知亲人什么事情”来揭示课题。接下来就是引导学生学习生字，不足的是，在教学生字时，我只是让个别学生起来共享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起重复。后来我请教了师傅，他告知我说好的方法应当一起共享，一个人说出了不肯定其他同学都会，肯定要让学生多说这样才能记忆得更坚固，我想了想的确是这样。熟才能生巧，让学生动嘴会给自己留下深刻印象，在以后的书写过程中会马上反应出来这个字的构架。
二． 胜利之处：首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采纳了随文识字的方法，另一部分采纳了集中识字的方法，让学生留意字的读音、笔画依次以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信绽开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主子公写了几封信，从第一封信起先讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——难过、难受。学生们可以从文章中的话语感觉出主子公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈假如自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们主动踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现了曾经学习过的类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
三． 不足之处：在讲到“珠”这个字的时候，我引导学生可不行以换一个偏旁组成一个新的字的时候，有一个学生说出可以换成“铢”这个字，我当时干脆说了一句没有这个字，就过去了。课下我查了的确有这个字，忽然发觉自己备课的时候不够充分，没有仔细查阅相关资料，自己的语文功底也不是很足所以犯下了这样的错误。
四．改进措施：学生在上课时，留意力较为集中，回答问题主动，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到他的身边进行了提示。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出详细的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我肯定会弥补不足应当多阅读不断提高自己的语文素养，在备课的过程中要进行充分的预设和生成。
《一封信》教学反思 《一封信》是第三单元的一篇课文。本单元以“儿童生活”为主题,以儿童视角，表现儿童生活。因此,在课内设计中,要联系学生的生活,启发学生能够说出自己的感受或想法。本课讲解并描述了露西给爸爸写信