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幼儿园中班语言课件：关于秋天
　　【秋天的颜色】
活动目标
1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美。
2．尝试依据诗歌的句式构造，叙述的方式仿编诗歌。
3．愿意在集风光前有表情的朗

幼儿园中班语言课件：关于秋天
　　【秋天的颜色】
活动目标
1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美。
2．尝试依据诗歌的句式构造，叙述的方式仿编诗歌。
3．愿意在集风光前有表情的朗读诗歌。
4．理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。
5．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动难点
依据句式进展仿编
难点剖析
中班幼儿语言仿编力量处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编力量弱。
活动过程
1．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？
2．出示菊花的图片（依次类推）
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？“菊花说：秋天是*的。”


师：为什么菊花说秋天是*的？
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教学反思：
秋天到了，大地的颜色也愈加漂亮了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经熟悉并熟识了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就奇妙的形成了漂亮的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的熟悉，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中其次环节是整个活动的重点，通过让孩子们观赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的颜色美和语言美。这一环节的顺当开展教师采纳了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思索，从而到达对散文诗的识记；师生合作朗读诗歌；幼儿分组扮演角色朗读诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的根底。本次活动的*局部在于引导幼儿乐观创编，进展幼儿的思维想象力量，让每个孩子将原有阅历与散文诗相结合进展仿编，培育幼儿的艺术思维。最终的仿编诗歌，我发觉孩子们对四周事物的观看很认真，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都特别兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子供应了许多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大局部幼儿都会从常见的事物，比方水果、小草等等来诠释秋天的颜色，但幼儿对一些寻常不关注的事物不会引发他们的思索，因此我预备了许多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思索让我得教学更加严谨、细致。