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新课改培训心得体会

　　通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一原则。
　　通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要运用内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提高教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。
　　二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。
　　1、创设情境，发挥最佳效果。
　　在教学实践中，试图从平常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边,如热点新闻,医疗健康,个人生活,本地资源,环保等,所有具有和学生切身利益有关的问题,我们在教学中合适加入这些内容,会开阔学生的思路,加深对有关知识的理解,并可以结识到诸多社会问题的多方面性.
　　2、奖励鼓励，提高学习积极性。
　　在教学中，充足关注学生情感态度变化，采用积极的评价，较多地运用鼓励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力很丰富！真聪慧等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改规定能发挥学生主体性和积极性，有一种创新思维活动的空间，核心在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不仅要吃透教材，并且要尽量地收集，制作和教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生可以和教师发生共鸣。生物学科和自然界紧密相联，和生活，生产密切有关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的状况，创设情境提出问题，鼓励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
　　对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是涉及知识和技能、思考、解决问题、情感和态度等多种方面。那种追求"可以教好一节课"或"教出了多种能考高分的学生"为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生措施，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
　　3、学生应成为课堂学习的主人
　　环顾周边，在我们的教学中还存在诸多这样的现象：部分学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；部分具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；部分本该让学生自己去动手操作、实验、讨论、归纳、总结的内容却被教师取而代之；部分学生通过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往由于教师的"就照我教的来"而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合伙者，激发学生的学习积极性、发明性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
　　4、灵活使用挖掘教材
　　有诸多教师不适应新教材，不懂得把教材和实际联系起来。事实上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和既有水平，在认真领略教材编写意图的同步，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必须的增删、调节，这样才干从"有限"的教材中无限延伸。
　　5、追求形式和效果统一的课