幼儿园园长春季学期计划.docx

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幼儿园园长春季学期计划
篇一
一、指导思想
本期将连续贯彻我园“尽职尽责为幼儿进展，全心全意为父母服务”的指导思想，以内涵进展为主线，以构筑优质训练为主旨，进一步提升幼儿精品文档—Word格式
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幼儿园园长春季学期计划
篇一
一、指导思想
本期将连续贯彻我园“尽职尽责为幼儿进展，全心全意为父母服务”的指导思想，以内涵进展为主线，以构筑优质训练为主旨，进一步提升幼儿园保教质量。《幼儿园训练指导纲要》为核心，以《cqcity幼儿园一日活动保教常规行为细则》为突破口，用科学的进展观统领全园，以创新求进展，树立“四个熟悉”活动方法的创新：
①以嬉戏为载体，促进老师欢乐学习。
②开展参加式培训，促进老师主动学习
③主动开展区内园际合作教研，拓宽校本教研培训方法。
三、多方位开展校本培训活动，促进老师自我成长。
1、立足实际，主动开展岗位培训。
幼儿园的岗位培训每年有方案、每学期有重点;同时注意面对每一位老师，分层培训，促进每一位老师的不断提高;并针对不同的内容和主题派不同层次、不同年龄段、不同特长的老师参与外出培训学习，不断给老师们输入新信息;重视老师的实践性学习和反思性学习，通过个案追踪、教学微格讨论、案例分析等形式把老师在训练实践中存在的困惑和问题以及表现出来的消极面作为研讨的起点和切入点，组织老师讨论幼儿动的学习过程，把握师生互动的内涵，引导老师去思索一些问题，直接面对一些冲突，不断建构自己的新熟悉。
2、教科研与师训相结合。
科研要走可持续性进展的路，必需让每个老师提高独立的、主体的科研力量。我们坚持“以自我探求为主、学者辅导为辅”的科研指导形式。通过指导者与老师之间、老师同伴之间的“聊”，提炼出有价值的课题;通过指导者与老师之间、老师同伴之间的“问”，提升了自我的讨论水平;通过课题与课题新建构理念的互“借”，努力形成讨论群体的顽强坚固的合力。同时，我们也寻求到了这样一条教科研轨道：从实践反思中继承与进展，从继承进展中开拓创新，从开拓创新中再实践反思，这样的循环可保证我园的可持续性进展。
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3、建立双向互动的带教模式。
从幼儿园的实际动身，转变以往拜师学教重形式、轻实效的倾向，提出“一个明确、二个分明、三个要求”。“一个明确”即带教目的明确。“二个分明”即师徒职责分明、奖惩分明。“三个要求”即要求定期签订带教协议、制定方案，定期开展有实效的活动，完善过程记录，注意反思和积累，写好总结;要求在思想上，师傅要为徒弟做出榜样，做到言传身教;要求在业务上，师徒定期相互听课，探讨与保教业务有关的问题，并进行小结和汇报活动，以此来促进老师业务素养的真正提高。同时，仔细分析每位老师的训练教学特点，制定不同的培育目标，有效地发挥和提高不同层次老师的潜能。
4、进一步完善老师个人成长档案。
在老师个人收集、整理、编辑的基础上，努力呈现老师个人的特色，充分体现了老师的制造性和自主性，在全区起了一个较好的示范引领作用。并通过研讨、沟通进一步思索了老师成长档案的实践性和应用性。我们认为