种子的萌发教学反思.doc

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"种子的萌发"教学反思
本节课的教学思路我是结合学生的学情的前提下，围绕着本节课的教学目标进展设计。本节课的重点是让学生运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件好的完成。
2、通过学生的自主探究实验，更好的掌握理论知识。
生物学是一门以实验为根底的自然科学,在生物实验教学中,其根本思想就是“对照〞.新教材及时贯彻了“重视能力培养〞,,由此引出问题(学习容).让学生围绕问题思考,讨论,再探索更好,,应从科学的认识方法论的角度,设计并安排一系列的有针对性的实验,引导学生从观察实验入手,启发学生分析思考问题
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.,,组合性,巧妙性。学生一旦将科学方法化为自己的思维和行为方式，将会取得事半功倍的效果。让学生掌握科学的实验设计思路，就是要教会学生在遇到具体问题时，能够按照科学的思维方式去分析、思考，找到解决问题的正确方法。
3、运用鼓励性评价，促进自主学习。　　鼓励性评价可以调动学生的学习积极性，促进学生主动参与、自主学习。在课堂上我对不同的学生采取不同的评价标准，作练习时有独到见解的要大加表扬，错误的不给予直接否认，草率批评，而是鼓励学生积极思考，与同学商讨，直到获得正确的答案。　　对待一些相对后进的学生学习中稍有进步的表现，我都给予表扬。让我有深刻体会的是周宇航和郭韵泽同学，他们是教师同学公认的“差生〞，经常不完成作业。在生物课上布置复习任务的时候我让他们俩比赛看谁最先背下来，结果让人意外，在规定的时间他们都完成了任务，我在全班表扬了他们。之后我就经常提问他们，鼓励他们，结果我发现他们不“差〞，表现同其他学生一样出色。鼓励性的评价对帮助学生确立自信很有帮助，这两位同学在鼓励中不断进步，感受到学习也是一种幸福，真正享受到了成功带来的快乐。鼓励是一种力量，是驱动学生主动参与、自主学习，走向成功的力量。　　教学是一门艺术，需要教师不断学习、总结、反思才会有所创新，在今后的教学工作中，我将不断努力，以适应“特色〞学校对教师开展的要求。
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在"种子的萌发"这节课中，我重点引导同学自主探究“种子萌发的环境条件〞。在课前，同学自身就在家做了这个探究实验，上课时采取小组讨论交流的方式进展学习，各小组都能较好地分析和总结实验结果，并得出初步的结论。课堂上学习气氛宽松，同学参与度高。　　除了探究课文中给定的几个环境条件外，我还让同学增加了一个工程，即探究种子萌发过程中，是否需要。从而与植物生长的必需条件相比拟，能加深记忆。并且这个工程只须通过生活经历就能验证的。　　进展实验时，验证是否需要空气这一过程中，不能完全地使实验瓶呈真空状态，只能尽量地减少瓶子里面的空气。我认为这是实验缺乏的地方。假设能到达真空，则能得到较明显的实验结果。　　选取种子也是很关键的，经过比照挑选，绿豆种子比拟容易萌发，而且萌发需时短，建