(word版)五年级英语学情分析.docx

(word版)五年级英语学情分析
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五年级英语学情分析
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已(word版)五年级英语学情分析
(word版)五年级英语学情分析
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(word版)五年级英语学情分析
五年级英语学情分析
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。
一、存在的问题
1、学习兴趣不是很高，局部学生甚至有厌反感，同时，许多学生还是为
学习而学习，谈不上兴趣问题 ;
2、回家不会学习，无正确的学习方法，
分端正，回家以后稳固时间很少，且缺乏有效的稳固手段，练的时机明显缺乏。
3、局部学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的
方案，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成。作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。
二、影响学情的阻抗因素
1、家庭原因：局部家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的
只是简单的满足;有些家长本身的素质不是很高，同时一些思想给子女的学习
造成了负面影响;父母的教育尺度不统一，他们当中没几个会说英语的 ,自己都
不会,就更无从怎么去教自己的孩子了 .这样就让孩子有空可钻，或者让他们无
所适从;一些家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯。
2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习方案，不会合理安排时间 ;
学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况，学习任务只
是局限于书面作业，不会自学 ;有些学生有较强的自卑心理，课堂上参与活动
不积极或者干脆只做听众或观众 ;学习的心态调整不到位，合理有效的学习方
法没找到，学习效率不高。课程难度增加以后，学生的方法没能及时跟上，
心理压力较大，但没有适宜的途径解压 ;自信心明显缺乏而且学习动力缺乏的
迹象也已经显现，学生的攀比不是表现在学习上争先，而是落在了其他方面。
三、采取的措施
1、针对以上所存在的问题，改良课堂教学方式，让师生之间的课堂活动
形式更加多样化，师生之间更加融洽 ;重新调整对学生的评价模式，让他们更
好发挥自身潜能，标准学习态度，严谨学习作风 ;加强与学生家长的交流，更
好发挥家校共建作用;与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想方法，解决学
习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。
2、学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以
学习英语。在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生
学习的方法，