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4的乘法口诀及其练习进步
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第4单元表内乘法（一）第2小节2--6的乘法口诀【第四课时】4的乘法口诀
一、授课目的
1．使学生进一步理解？
完成数学书56页练习十一第1题
播放动画：56页练习十一第1题“小动物比赛跳远”2、第二关：我们进入第二关了，加油！
谁能把自己的答案大声的读出来。
学生口答。
课件出示
3、第三关：下面的口算你可得仔细了
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做完这组口算你有什么要提示大家的？对，必然要看清运算符号，想好方法。
第四关
课件出示
小结：刚刚我们都是围绕着2、3、4的乘法口诀进行练时一句口诀能够计算几道乘法算式？哪些只能计算一道乘法算式？请你举例说说。
师：今天我们连续和小动物们一起运用学过的的乘法口诀进行训练。（出示课题：2、3、4的乘法口诀练习课）
三、拓展延伸。
过河比赛。
运动员们正在进行过河比赛，谁能又对又快的找到和它身上相连的算式？
课件出示
快速抢答：同桌互相考一考，看谁算的对。
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课件出示
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让学生独立完成后，指名口答。
3、数学书57页第7题
播放动画
4、完成数学书58页第8题
出示图片
5．儿歌。动画数青蛙的游戏
一只青蛙（
1
）张嘴，（2
）只眼睛，（
4
）条腿；
两只青蛙（
2
）张嘴，（4
）只眼睛，（
8
）条腿；
三只青蛙（
3
）张嘴，（6
）只眼睛，（
12）条腿；
四只青蛙（
4
）张嘴，（8
）只眼睛，（
16）条腿；
五只青蛙（
5
）张嘴，（10）只眼睛，（
20
）条腿；
？
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第四单元表内乘法（一）
第2小节2--6的乘法口诀【第六课时】6的乘法口诀
一、授课目的
1．学生在学习1—5的乘法口诀的基础上，在解决实责问题中，经过观察规律、利用规律编出6的乘法口诀。
2．利用规律、顺口溜、记忆口诀，熟练地进行相应的乘法计算，能用所学的知识解决生活中的简单实责问题。
3．数学学习过程中，体验生活中各处有数学，培养学生动脑思虑及主动研究的精神。
二、授课重点
口诀的推导过程
三、授课难点
利用规律编口诀
四、授课具准备
课件
五、授课过程
一、创立情况，
师：同学们，我们前面已经学习了2至5的乘法口诀，谁来给大家背一背。
1、对口令
把乘法口诀说完满。
（
）五十五
三（）十二
（
）四得八
（
）四十六
四（
）二十
（
）五一十
（
）三得九
五（
）二十五
（
）三得六
2、列式计算
（l）5个3是多少？
3×5=15
（2）4乘以5是多少？
4×5=20
二、研究新知
我们学过了5的乘法口诀，接下来该是几的乘法口诀了呢？
编制6的乘法口诀
1．显现图片
这是一个豌豆，它有几个豆子？这是几个几？
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4的乘法口诀及其练习进步
谁能列出乘法算式，编一句口诀。1个66×1=121×6=12

一六得六
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