主题班会教案之养成习惯心理主题班会.docx

主题班会教案之养成习惯心理主题班会
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主题班会教课设计之养成习惯心理主题班会
养成习惯心理主题班会【教课目标】为了主题班会教案之养成习惯心理主题班会
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养成习惯心理主题班会【教课目标】为了让更多学生有时机认识，那些学习较好的学生的一些学习养成习惯，让学生介绍其学习的一些新方法，让学习不得法的学生从中学到能够合用于自己的学习方式。这样
能够更好的让学生更好的学习，进而提升学生的学习成绩。 【讲课形式】以介绍及沟通的方式进行【教课思想】表现教师的主导、学生的主体作
用，从沟通中学习【教课步骤】导入：今日我们借班会课做一次对于养
成习惯心理主题班会大家都知道习惯是行为的自动化， 不需要特其他意
志努力，不需要他人的监控，在什么状况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。优秀的习惯，自然也包含学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生，在谈到自己成绩优秀的原由时，都重申自己有优秀的学习习惯。长久有规律地安排学习的人，便能够养成优秀的学习习惯。第一个步骤：请一些学常他们是怎么来让自己学习的。怎样在课前预习？怎样在讲堂上听课？怎样回家做复习？一天的学习安排？以及一周的学习计划？
（由学生进行讲话，列举学习方法）林铭：养成优秀的学习习惯第一个方面的利处是，能够经过生物钟、经过条件反射自动提示你自觉地去做应当做的事。比方每日清晨实时起床，自觉地为上学做好全部准备；上课铃声一响自觉跑回教 ---- 课的准备；下学回家，每到广播英语或电视
英语节目时间，就自觉地实时翻开收音或电视机。 。
王文坚：能够发挥下意识的作用。下意识的特色是直接受习惯的支配。一个拥有优秀学常习惯了的套路做那些与学习有关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，井然有序。好的习惯一旦养成，即可终生得益。翁勇：能够调换潜意识为学习服务。潜意识的特色是直接受人的感情和需要支配，受情形要素的影响。为何会这样 ?这实质是潜意识在支配他，是他的潜意识中有一种激烈的玩儿的盼望。一个养成了优秀学习习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当作了第一需要，当作了乐趣，不学习便痛苦。那些愿意玩儿的人拖他去成天打麻将、玩游戏机或保龄球，他会感觉没意思、无聊、痛苦。即便出于身体锻炼的需要或许不得已而逢场作戏，他的心思也仍旧一直在学习上，甚至连睡眠做梦的
内容也都与学习有关。 这也是潜意识在发挥作用。 史秀玲：优秀的习惯，自然也包含学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生，在谈到自己
成绩优秀的原由时，都重申自己有优秀的学习习惯。此中， 13 岁进入科
技大学的少年大学生周峰， 以为自己成功的诀要就是从小养成了优秀的
学习习惯。