家庭德育教育及对家庭教育启示.doc

家庭德育教育及对家庭教育启迪
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梁启超不单是中国近代重要的思想家、政治家、学者，并且也是一位有名的家庭教育及对家庭教育启迪
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能力去做，做到那边是那边，这样则能够无入而不自得，而于社会亦总有多少
贡献。我一世学识得力专在此一点，我期望你们都能应用我这点精神。”
二、梁启超家庭教育中德育教育的方法１．民主同等的家庭教育思想。梁启超不单是孩子们的父亲，更是孩子们的朋友。
在家中，他从不摆出一副家长面貌，逼迫孩子们依据自己的意向做事。他对子女平和和蔼，是他们的朋友。在家信中，他敞高兴扉，什么都谈，自己的想法、工作状况、心理状态、生活困难，都向子女倾吐。如有什么想法和建议，绝不强加于子女身上而是同等地与子女商议，征采他们的建议。正由于他尊敬子女的选择和决定，因此他的子女也能把自己所想做的、所想学的、所想说的所有告诉父亲母亲，并征采父亲母亲的建议。这种民主和同等的做法，从他的家信中，能够显然的看得出来。
２．兴趣主义的思想。梁启超是个兴趣主义者，他教诲子女，不论做学识
仍是生活，都要有宽泛浓重的兴趣，只有兴趣盎然，才能保持“不厌不倦”的精神。兴趣，是生活的源泉和动力。以后，梁启超的九个子女没有一个当官，他们各有专长，是个个领域的专家学者。
３．精神奖赏，寓教于奖。梁启超特别尊敬子女的兴趣和选择，让他们依据自己的喜好自由选择。不论孩子是喜爱学建筑、考古，仍是喜爱搞图书管理，他都表示赞成。
孩子有进步，父亲母亲一般都会夸奖或给物质奖赏。梁启超也不例外，他的奖赏都是亲手写的字，从无钱财之类。他以前依据谢国桢老师给梁家学生的成绩评分，奖给一子二女每人一副小春联，儿子思达由于成绩突出另加两幅字。思
达兄妹将父亲的字作为座右铭，高挂室中。梁启超用这些字作奖赏，正是他“精神奖赏，寓教于奖”的教育思想的表现。
４．在孩子的学习和做人方面严格要求。
有一次，次子思永和一位小朋友扭打起来，固然是那位小朋友的过失，但梁启超仍旧严苛地责备了思永，并提出三个问题让思永反省：一是有没有必需打斗？二是如何与对方和气如初？三是再碰上这种事应当怎么办理？在思永给
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出了满意回答后梁启超才让思永吃午餐。以后，梁启超还亲身带着思永前去对方家中向小朋友致歉。
５．在孩子生活上以“爱”相扶。梁启超深深地爱着自己的孩子，他经常给他们写信，称他们是“大宝贝思顺”、“小宝贝庄庄”、“那两个不甚宝贝的好乖乖”、“对岸一大群孩子们”、“一群大大小小的孩子们”。可是，为了培育孩子，他又很能控制自己的感情，鼓舞