组合图形面积的教学设计.docx

《组合图形面积》的教学设计及教学反思
来宾市忻城县城关镇中心小学莫鲜荣
教学内容：义务教育标准实验教科书第九册P92—P93内容。
教学目标：
知识目标：使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图 形并计算出面积。
师生小结：从练习中我们知道在求组合图形的面积时，要根据已知条件对图形进行分解, 不是任意分解都能计算的。分解图形时要考虑尽量用简便的方法计算。
第三层拓展练习 1、在一块梯形的地中间有一个长方形的游泳池，其余的地方是草 地。草地的面积是多少平方米？
四、全课总结：（团队合作、总结成果、互相交流）（看+想+听+讲）
团队合作学习要求：
合作时要做到快、静、齐。
各团队成员互相讨论这节课学到哪些知识。
用气泡图、树状图等自己喜欢的图形将学习的成果写出来。
写好后找位置挂好。
合作时间为8分钟。
五、板书设计：
长方形的面积：S=ab、
正方形的面积：S=a\
平行四边形的面积：S= ah、
三角形的面积：S= ah4-2
梯形的面积：S= （a+b） Xh-F2
例4： 方法一：
一个正方形+ 一个三角形
5X5+5X24-2
=25+5
方法二：两个完全一样的梯形
下底=2+5=7 (m)
高=54-2=2. 5 (m) (5+7) X2. 54-2X2 = 12X2. 54-2X2 =30 (平方米)
=30 （平方米）
学习卡（一）
姓名
下面各个图形可以分成哪些已学过的图形？
方法一
方法二
方法三
姓名
练习卡（二）
基本练习：
下面每个组合图形可以分成哪些基本平面图形？
综合练习：
老师新买了一套房子，客厅大概是下图这种形状。准备铺上地板砖，大家能帮老师计算 一下客厅的总面积吗？
拓展练习：
在一块梯形的地中间有一个长方形的游泳池，其余的地方是草地。草地的面积是多少平 方米？
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《组合图形的面积》教学反思
执教者：来宾市忻城县城关镇中心小学莫鲜荣
《组合图形的面积》一课是以学生已经学行四边形、三角形 和梯形等基本图形面积计算为基础，结合实际情境和具体的图形来解决组合图形面积的计算, 不仅能够巩固这几种图形面积计算方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力，而且也有 利于发展学生的空间观念，在本节课的教学过程中注重从以下几个方面去思考：
1、 创设情景，激发学习情感。好的开始等于成功的一半。本课一开始我就从生活入手， 出示由基本图形拼成的猫、船、小鱼、小房等，让学生观察得出这些图形都是组合图形，使 学生充分感受到数学与生活的密切联系，并感受到数学的美。这样设计更易激发学生的学习 兴趣，使学生乐于学习本课知识。然后让学生亲自动手拼一拼，使学生在头脑中对组合图形 产生感性认识，更为下一步探究组合图形的面积做好铺垫。
2、 注重方法的指导与总结。在本课的教学过程中，我注重分析、解题方法与策略的指导, 在学习过程中，始终坚持为学生创设自主探索的情境，让学生体验成功的愉悦，主动投入到知 识的发展过程中，自己悟出学习方法。
3、