国培学习心得体会 2.docx

国培学习心得体会

　　在金秋十月，我有幸参与了国培筹划农村骨干教师培训学习。一方面我要感谢领导给了我这个一般的小学数学教师这样一种难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。目前脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的解说，令人如沐春风。我想这些充足体现了她们平日教学基本功相称过硬，因此才会达到目前教学随心所欲的境界。
　　印象特别深的是柳继明教师的报告《让反思成为一种习惯》中，提到教师教学中需要转变观念的问题，此前感觉这些理念很空洞，但在柳继明教师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要理解每一种孩子，每一种人所有是不同样的，不是所有的孩子所有能成为数学家，而是数学家小的时候也不所有是天才。并且我们的教育不是要把每一种孩子所有培养成数学家，社会需要多种多样的人才。她提出数学教育核心是教育，以知识为载体，增进人的发展。
　　俞正强教师的讲座《小学数学教师专业发展的多种显性阶段》让我对教师的专业发展有了全新的定位。俞诚实说：名师不一定是好教师。是的，好教师一定是品德崇高，平易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，乐意为学生多花时间，多花力气的教师。作为一线教师的我，我想自己达到了读懂教师“教学设计”第二阶段，但课堂缺少的是生成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生独立思考的空间，需要使“教学设计”达到最优境地，尚有很长一段路要走。俞教师课堂讲座中的风趣、诙谐、风趣，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。
　　孔企平教师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的结识和理解。她说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学措施来实现。因此她觉得教师、学生及数学课堂教学所有必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者和合伙者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的核心场合，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应当关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。
　　王成教师在专项报告《教学智慧的建构》中提到了评价措施的智慧。在教学中评价学生应运用鼓励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价措施，运用常识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生也许会由于教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹她的毕生，因此我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位专家、专家、特级教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角理解了当今数学教学中最前沿的理论和研究，也让我后来的教学和研究得到了措施上的指引和方向上的指引。
　　其实，培训是一种反思进步的过程。十四天的培训学忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了结识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和局限性。
　　综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简朴的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是成天围着学生转，课内效益不高，就运用课外补，花了大量时间，浮现了学生累我更累的局面。
　　反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验