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初三物理下学期教学总结
初三物理下学期教学总结1
时间过得真快，仿佛是一转瞬，一个学年便已到了头。在这接近收尾工作的时刻，停下来静心地回忆这半年的教学生活，着实感慨万千！
度还在不断的热涨就足以看出这是中国想要的教化。可要完全来实现素养教化就不得不在教化的方法和手段上下够功夫。而这学期基本都是提问，讲解，画图，板书，有时甚至满堂灌，没有很好的体现着学生的参加是否重要。更不曾讲究着还有尝试着新的方法，新手段。其实对于问题总是在思索，如何能够把教学真实搞上去，还是有待于落实到教学两字。老师的教更多体现着一种授予的做法，而这样就不会对全部的学生都能够凑效。最好是共同来学，以物理独有的探究思维作为媒介去搭建一个沟通思想的桥梁，信任能够是得学生接受。










经验了这半学期，应当来说也真实发觉自己做得还不够。虽说比上学期有了进步，但个人的阅历还是非常匮乏。还是要接着脚踏实地，一步一脚印地接着迈步向前。
初三物理下学期教学总结2
实施课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素养教化，培育学生的实践实力，各校都加强了对试验的重视程度。又加之近年提高了中考题中物理试验部分的分值，从而引起了各校的高度重视。通过两年的探究和总结，可以看到现在我校老师在物理教学中对试验探究的重视程度都有所提高。学生的试验操作实力也较前几届有所增加。这对提高我校物理的教学质量，培育学生的实力，有着很好的促进作用。但在实际教学过程中，我们仍发觉学生在试验操作中存在一些问题。它反映出我们在平常教学时对试验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，应改进教学方法，刚好实行措施，以提高学生的试验操作实力和试验素养为教学的动身点。
一、试验教学中过程学生存在的一些典型问题：
1、基本工具运用得不正确。
2、操作不规范。
3、背试验和数据，违反试验事实。许多学生一起先就立刻在试验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出试验结论、数据，再做试验。其试验数据与填写数据根本不符。
4、对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为限制变量；在其他问题上也是不留意让“别的量保持不变”。










二、造成上述错误的缘由
从上述现象可以看出，部分学生在试验操作中比较盲目，缺乏肯定的 试验操作技能。有的问题虽然存在某一部分学校的学生或个别学生身上，但反映了我们一部分老师在平常的教学中对学生的试验操作技能训练不到位，而是为了试验操作考试而做试验。老师忽视了对学生实力的培育与方法的指导。其次是老师在指导学生复习操作时，让学生动手的机会太少。老师讲得太多，包办做得太多，有意识地供应一些数据和结论让学生记住。有的学校的老师在指导学生复习时规定太死，如用电流表、电压表测电阻，测小灯泡的功率，测滑轮组的机械效率，测平均速度，视察探讨凸透镜成像试验，老师先把一些数据给学生规定好，让学生按老师事先设想的数据去做试验。这些做法抹杀了学生思维的独立性和敏捷性，养成了在试验操作中的依靠性和封闭性，不利于学生的发展。
通过这几次试验操作考试，我们也发觉有的学校的学生整体试验操作实力比较强，这是与平常教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的试验操作实力有所提高，我们应加强试验教学，培育学生的试验操作实力，培育学生严谨的科学看法。只有这样才能培育出具有创新精神和实践实力的人。
初三物理下学期教学总结3
一、加强学习，不断提高思想业务素养。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教化的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程