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幼儿园中班区域活动总结【通用篇】
幼儿园中班区域活动总结【篇一】
　　区域嬉戏是表达孩子们在玩中学，学中玩，寓训练于嬉戏中的形式好之一。本学期，我班结合每月的主题活动，依据孩子们的年龄特点为孩子们供应了丰富的区角材料，给他会针对个别小朋友突出的行为进展小结。
④会针对是否准守嬉戏规章，爱惜整理材料进展小结，并在一次次的总结中制定出新的规章，（如，但凡不疼惜材料，不准守嬉戏规章的孩子赐予停玩一次）。这样一次次的总结孩子们从中得到新的阅历，玩区角的秩序也一次比一次好。
最终，学无止境，在区角嬉戏领域中，我们还要不断的充电，不断的摸索，不断的总结才行。
幼儿园中班区域活动总结【篇二】
　　区域活动是当前幼儿学习的一种途径，也是推动幼教改革的一种训练活动新形式。区域嬉戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探究，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进展个别化训练手段。
把区域活动视为分组教学的一种形式。重点在一个区域指导一组幼儿学习新资料，其余的幼儿或者在其它区域做自己喜爱的事，依据不同教学资料、学问层次准时变换与之相应的材料。在活动中要让幼儿持续新奇感，乐于动手动脑，提高学习兴趣，更主要的是要适应幼儿不断进展的需要，开发幼儿的“最近进展区”。


给幼儿进展的空间，让他们自由表达和表现。我们经常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打搅到他们，充分满意了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位进展起着很大的作用。
认真观看幼儿进展中的个体差异，对活动作出相应的调整。本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手乐园区、数学区、构造区、诊所区、科学探究区，坚持每一天开展嬉戏活动，指导幼儿动手、动脑，专心地与材料相互作用。
在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。教师就能够投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选取。这样每个幼儿都能依据自己的需要选取，就都能体验到胜利的乐趣。
在数学区设计了“贴画排排队”和“图形拼拼看”的活动，贴画按规律排序，潜力较好的幼儿既能根据规章一个一个的拍起来，还能自己创出新的排列方法。；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣，于是我们就针对这样的差异性作出调整。将外形颜色不一的图形拼出好看的小鱼，小鸡、太阳等让幼儿提快乐趣，自己拼出靠看的其妙的图案。添加了趣味的拼图嬉戏后，幼儿们都想到数学区里玩，还能自己拼特别特的图形来。
在构造区中主要设置两个：一个投放玩具、一个投放纸箱；构造区主要是熬炼幼儿的思维潜力，能够自己动脑创作，幼儿能够用纸箱或玩具任凭搭建自己想要搭建的东西。


让幼儿从小就懂得有个安康的心理和强壮的身体才是一个安康宝宝，并且能让幼儿了解一些疾病的预防学问，并会进展自我爱护，在嬉戏中呢把握一些简洁的自救方法。设定的诊所区，首先让幼儿能明白去医院就医的根本步骤：挂号、就诊、交费取药、治疗；并明白医院并不是