幼儿园大班语言优质课件【二篇】.docx

幼儿园大班语言优质课件【二篇】
　　【菲菲生气了】
活动目标：
1、理解菲菲心情变化的过程及其缘由，知道生气是一种正常的心情表现。
2、遇到不开心的事情能尝试自我调整心情。
3、让幼儿体验么生气、委星的?


2、你觉得常常生气好吗？为什么？生气时怎样做才对身体有好处？你生气的时候会做些什么事情让自己不要生气的？
3、师小结：人人会生气，生气并不行怕，重要的是能不能像菲菲那样想方法不再生气，要学会用正确的方法排解不良心情。
六、发泄不开心的心情。
师：今日，我们把全部不开心的心情都发泄出来，我们每个人的身边都有一张报纸，我们把全部不开心的心情都发泄到这张报纸上，我们可以撕、可以扔、可以踩，你想怎么样就怎么样，好不好？
师：现在你们的心情怎么样？那现在我们就去把发泄心情的方法教给其他的小朋友，好不好？
活动反思：
现在每个孩子在家都是小王子、小公主，事事都由父母包办代替，即使是这样假如有不如意的地方，还会大发雷霆。长此以往孩子就养成了爱发脾气的习惯，不管是在家里还是在幼儿园里。我们班就有这样的小朋友。
有一天我们班正在进展区域活动，刘明轩和郭心蕊同在搭建区进展活动，玩着玩着我就听见刘明轩小朋友一边生气一边说:“哼我生气了，你不给我玩我就生气”。我见他站在那里脸气的通红，一副生气的样子。看到这种状况我赶快走过去询问状况，原来两个人是由于玩具发生了争抢，通过我的引导孩子们很顺当的化解了冲突。
在幼儿园里各种冲突都会发生，难免有些幼儿会生气，但是作为教师我们有责任帮忙幼儿学会调整心情的方法。今日我带着幼儿一起阅读的就是调整心情的绘本《菲菲生气了》。在读的过程中我让幼儿先猜测菲菲为什么生气，和扉页上的大猩猩有什么关系。幼儿对此绽开了一系列的联想。当观赏到姐姐把菲菲玩具抢走后，我又让幼儿一起想象并表演菲菲生气的样子，从而体会菲菲当时的心情。在自由阅读局部我让幼儿自主阅读菲菲是如何调整自己心情局部，然后通过问答的形式帮忙幼儿学会正确调整心情的方法。


读完这本绘本后，刘明轩小朋友就告知我:“教师我以后可不常常生气了，即使生气了我也要像菲菲那样使自己变得不再生气。”
绘本真的是很奇妙也很适合幼儿，它能够从中培育幼儿各种好的行为习惯。就像我们今日的活动，幼儿在活动中不仅了解了生气的危害还把握了正确调整心情的方法，真是收获颇丰。
【教师早】
活动目标
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，能复述儿歌并用自己的语言及肢体语言进展表达，表现。
“教师早”“教师好”“教师辛苦”“教师感谢您”“教师祝您节日欢乐”，复习词语“眯眯笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，发音精确。