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幼儿园骨干教师培训工作计划报告
　　 【篇一】幼儿园骨干教师培训工作打算报告
为了进一步加大青年骨干教师培育的力度，使骨干教师快速成长，依据幼儿园教师培育的要求，以“让教师与幼儿园一起进展，让教师与幼儿共同成长”为培育。对于这种对象的教师只有依靠集体培训的时机和他们自身在实践中不断地摸索，从而渐渐积存一些阅历。使之尽快与其他同事同步。


三、培育对象：
主要指教龄4年以下的青年教师和刚步入教师岗位的新教师。幼儿园乐于为他们的成长制造良好的条件，促使他们获得进展。对于新教师的培育要切合实际，不行要求过高或过急，应从熟识一日活动各个环节做起，逐步把握本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。熟识所教学科的教材，尽快适应训练教学工作。通过以下途径实施：比方开展师徒结对子活动，由阅历丰富的老教师手把手地传授。她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标详细，方向明确。在思想上树立科学的训练理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们力量的提高。对于已有3至4年教龄的年轻教师，要求她们结合《纲要》，从实施素养训练的目标动身，更新训练观念，加强对训练新理论，新学问的学习，通过多种途径使她们快速成长起来。


四、培育目标和任务：
结合《纲要》，从实施素养训练的目标动身，更新训练观念，加强对训练新理论、新学问的学习，通过多种途径使青年教师快速成长起来。通过一个学期的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面到达合格水平。尤其是要帮忙新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。帮忙她们树立正确的人生观、价值观和职业观。帮忙她们把握幼儿园一日活动组织的方法、技能与技巧等。在此根底上，培育一批有较高的理论与实践力量的园级青年骨干教师队伍。
五、详细工作措施：
（一）加强青年教师的思想建立，把师德修养放在首位。
组织青年教师学习《纲要》、《教师职业道德标准》等训练、德育纲领性文件，学习先进的训练理论，学习心理安康学问等，用正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培育教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的训练教学岗位的思想观念。
（二）通过以老带新结对子，提高青年教师的业务素养。
教师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好教师工作的根底。提高训练教学质量，首先要提高教师的素养。因此，我们把青年教师的业务力量作为培训重点。在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素养的提高。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，通过激发她们情愿研讨——参加研讨——乐观研讨等步骤，推动青年教师的业务水平。