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幼教早教：别老担心孩子“输在起跑线”
“规律是敬重小孩子成长的生理特点，特色是不同幼儿园百花齐放的训练形式。”在贵阳高等师范专科学校举办的幼教座谈会上，陈汉强的这个观点被现场的幼教工广泛认同。
　　一个典型的案例是：幼儿园究竟要不要给小

幼教早教：别老担心孩子“输在起跑线”
“规律是敬重小孩子成长的生理特点，特色是不同幼儿园百花齐放的训练形式。”在贵阳高等师范专科学校举办的幼教座谈会上，陈汉强的这个观点被现场的幼教工广泛认同。
　　一个典型的案例是：幼儿园究竟要不要给小朋友一张纸一支笔学习写字?台湾幼教界的观点是不应当让学龄前儿童学习用笔在纸上写字，根据儿童肌肉的发育特点，手部的“小肌肉”很稚嫩，没有发育完全，用笔写字简单拉伤肌肉或者影响肌肉发育，假如要学习简洁的汉字，应当用大笔在地上或者墙上写，做“大肌肉”的运动。
　　许多大陆的幼儿教师认为，台湾这样注意细节的幼儿训练讨论特别值得学习，但详细到不教孩子用纸笔写字这样的问题上，很难做到，“始终是那样做的，让我改阻力很大。”一位地级市政府机关幼儿园园长说。
　　同样的问题也消失在英语训练中，陈汉强认为，儿童的智力和语言功能在发育阶段不相宜学习整句对话，甚至“教师说一遍A，孩子重复一遍A”都是不适宜的，由于儿童的发音、语法记忆都不成熟，根据错误方式养成了发音和语法习惯，到了小学阶段教师还要重新订正。
　　“所以，不需要让幼儿园的孩子背26个字母，也不需要学习多少日常对话，多讲几个‘I love you’的故事就好了。”陈汉强对记者说。
　　在本届海峡两岸幼儿教师风采沟通邀请赛前，一批贵州的幼儿教师到台湾进展了幼教培训。对于这次沟通，几乎全部教师都对在学习生活中遇到的人印象深刻：感觉人们在生活中很有秩序、多数人很看重为人处世的细节。


　　陈汉强看来，这是重视学前训练取得的成果，“6岁以前的人格进展打算了一生”。
　　他认为，孩子从幼儿园起就学会把垃圾分类扔进垃圾桶、用小盆小桶收集洗手水和雨水浇花、上自动扶梯靠一边站立留出一条通道给焦急的人等行为都是很好的细节，而细节背后是训练理念的坚守——幼儿园必需做好儿童生活训练。“假如有起跑线的话，这才是起跑线。”
　　陈汉强回忆，自己在台北训练部门任职初期，学龄前儿童的训练在台湾做得并不好，投入缺乏导致公立幼儿园的数量很少，私立幼儿园收费较高，水平良莠不齐。
　　1986年，他强势推动台北的小学划出一局部区域设立幼儿园。给每个幼儿园投入50万台币改建教室、厨房和厕所，更换适合学龄前儿童使用的小桌椅、小马桶，另投入两万台币购置幼儿园设备，每个幼儿园配备两名幼教专业的教师，幼教教师的福利待遇与小