大班语言教案-月亮船.docx

大班语言教案:月亮船
大班语言教案:月亮船1
目标：
1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。
2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。
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（1）幼儿自主阅读后发表自己的想法：
——“你们在图书里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家究竟在哪里？”
“是谁帮助它找到了家？”
4、完整观赏：
（1）播放背景音乐，老师讲解并描述故事。
（2）幼儿自由结伴探讨：
——“你们的家在哪里？”
“那儿有些什么漂亮的景物呢？”
（3）师幼共同小结，共同感受酷爱家乡的情感。
教学反思
一、设置悬念，激发学习欲望
在活动一起先，我出示蒲公英图片，设置情境，揣测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英难过难受的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的探讨，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关切他人的情感，把孩子引入主动思索的氛围中。
二、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性
- 整个活动中，我采纳的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注意提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的连接，对于孩子的回应赐予主动的应答，刚好整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿探讨、与老师沟通，帮助幼儿更主动、主动地学习。小挚友们也都能主动参加活动，情愿大胆沟通自己的想法。










活动中还有许多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一起先我没有留意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的阅历，换位思索，假如你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种胆怯 、惊慌、难受的心情，进而感受到蒲公英的无助和难过，然后再自然地导入接下来的故事。在最终环节，让幼儿说说自己祖淡，只有几个孩子知道一些景点。假如改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟识的，贴近他们生活，应当选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师赐予指责指正。感谢大家！
大班语言教案:月亮船3
活动目标：
1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。
2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。
3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。










活动打算：
教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。
活动过程：
1、激发幼儿阅读的爱好：
x播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。
x老师提问，幼儿回答：
——“是谁在哭啊？”
“蒲公英为什么哭啊？”
2、阅读图书感受内容：
x幼儿阅读图书。
——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”
“蒲公英的家究竟在哪呢？”
3、阅读理解内容：
x幼儿自主阅读后发表自己的想法：
——“你们在图书里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家究竟在哪里？”
“是谁帮助它找到了家？”
4、完整观赏：
x播放背景音乐，老师讲解并描述故事。
x幼儿自由结伴探讨：
——“你们的家在哪里？”