「“双减”特色典型」“双减”政策下，我们这样“做加法”.docx

「“双减”特色典型」“双减”政策下，我们这样“做加法”
“双减”政策下，我们这样“做加法” 为实行教化部关于“双减”、课后服务政策要求和相关文件精神，依据XX市教化局、XX区教化局的工作部署，XX学校将“双减”、课后服务工作当作第一要务，「“双减”特色典型」“双减”政策下，我们这样“做加法”
“双减”政策下，我们这样“做加法” 为实行教化部关于“双减”、课后服务政策要求和相关文件精神，依据XX市教化局、XX区教化局的工作部署，XX学校将“双减”、课后服务工作当作第一要务，抓实抓细抓好。高质量的教化，要求我们在“双减”政策指导下，实现减负增效，所以XX学校在教化教学工作中始终努力“做加法”。
一、专题会议“做加法” 学校高度重视此项工作，第一时间成立了“双减”、课后服务工作领导小组。各分管领导和责任人各司其职，各负其责。学校主动组织召开校委会、年级组长、备课组长、班主任、全体老师等各个层面的专题会议，具体、仔细地布置“双减”、课后服务工作，要求全体老师提高相识，不折不扣地将各项工作落到实处并形成常态！ 二、学习内化“做加法” 多次组织召开校委会、教科研处、教研组、备课组等层面的“双减”工作、课后服务工作相关政策的高校习、大探讨活动，并以“双减之下，如何提质增效”为主题纷纷进行深度思索、发表看法。不但使这些教化政策深化人心，而且每个人都思索如何适应社会发展须要，做一个敬重教化规律、敬重孩子生命成长规律，关爱每一个儿童、注意学科素养提升，使孩子们身心健康地全面发展的职责使命问题。
三、家校联动“做加法” 学校公众号两次发布《XX学校“双减”工作致家长的一封信》，两次发布《XX学校课后服务工作致家长的一封信》，逐项逐条具体解读“双减”、课后服务的规定及落实方法，并在第一时间转发到老师工作群、各班级家长群，把教化部的政策规定及XX学校的详细落实方法传达给每位家长、每个社区，做到了宣扬到位，家校联动。
四、老师成长“做加法” 教学改革的关键在老师，我校始终坚持开展老师队伍建设，第三期“青蓝工程”已经全面绽开，新老老师结对教研，新老师向老老师学习教化教学方法和阅历，老老师向新老师学习教化教学新理念和新技术。取长补短，相得益彰，师徒结对，共同成长；坚持开展“讲解并描述七中人自己的故事”活动，利用校内宣扬栏、读书长廊、学校公众号等宣扬阵地，树立身边的榜样、楷模，打造“朴实奉献、拼搏奋进、团结一心，向阳生长”的老师队伍。
五、集体备课“做加法” 减轻作业负担，要从源头抓起。我们认为备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓集体备课。学期初，我校就确定“基于课程标准的学案设计”为教研主课题。为提高备课实效，各个备课组老师仔细探讨学情与教材，仔细落实课程标准和学科核心素养。集体备课组集中教研已蔚然成风。
六、课堂教学“做加法” “双减”政策下的课堂教学，应聚焦学科核心素养，更加突出学生的主体参加，组织学生开展深度学习。老师的职责在于以生为本，通过创设合适的情境，师生共同参加课堂，共享探究过程，让学习真实发生，让学生学会学习，真正实现从“以教为中心”向“以学为中心”的转变。本学期以来，我校组织两次课例视察活动。9月末开展了以“在双减政策下，探求教学新发展”为主题的“新老师亮相课暨集备展示活动”。10月中下旬日开展了同一主题的面对全体老师的集备课例展示活动，展示