技工学校五年发展规划.doc

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兴光技工学校教育教学五年开展规划
兴光技工学校教务部
一、总体开展目标
力争用5年的时间，把学校建成以普通职业技能教育为主，以道路运输类、电子计算机应用类定在15个左右。
3、课程开发与教材建立
大力加强课程和教材建立。建立好三大课程体系，一是各专业通用的综合素质教育课程体系，二是根底课程体系，三是实践课程体系。加强重点课程建立和课程开发。选择专业教学方案中的核心、关键课程为重点课程，建立重点课程
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主讲教师制度。开发综合课程，将与职业能力相关的容综合化，将理论教学、实验实习、技能训练一体化。
进一步加大教材开发力度，改变学校专业自编教材空白的现象。各专业中的专业课程教材，除选用社会公认的教材外，要结合我校实际及企业需求开发符合一体化要求的自编教材，形成符合职业教育规律要求，表达我校专业优势和特点的教材体系 。
4、实验实训基地与图书资料建立
吸引企业到学校建立生产性实训基地，将这些企业的生产线搬进来，形成生产性实训中心。到2018年，建成校生产性实训中心1个，实习车间4个，2020年实训车间到达8个，各类实验室，教学仪器设备满足教学要求。与15家以上规模较大的企业建立相对稳定、深度合作的校外实训基地，满足各专业学生工学交替和顶岗实习的需要。使学生到校按照：专业根底、课题实训、生产性实训、走向企业的梯次过渡，实现学生出校门到企业的无缝对接，进而向产、学、研一体化迈进。
年新增图书2000册以上，2020年使图书总数到达6万册以上，其中专业图书不低于3万册。
5、电子校务与电子教学建立
全面实现办公自动化。2018年80%的教务管理容实行计算机管理。80%的教师会使用多媒体教学。
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80%的课程实行多媒体教学，包括多媒体网络教学。充分利用网络资源，建立数字化校园。
四、实现开展目标的主要措施
1、进一步解放思想、更新观念
加强对市外先进职业技能中专校学校的考察学习，在教职工中广泛开展职业技能教育办学思想大讨论，普遍树立现代中等职业技能教育的人才观、质量观、教育观、开展观，逐步明晰办学理念、办学思路、教学思想，探索并形成符合高等职业教育办学规律的人才培养模式。
2、全面贯彻落实科学开展观
坚持以科学开展观为指导，坚持解放思想，实事，一切从实际出发，全面统筹规模扩与涵建立的关系、阶段性重点工作和一般长期性工作之间的关系、做大与做强的关系、事业开展与人的全面开展的关系，努力使我校“规模、构造、质量、效益〞同步、协调开展。
3、加强教学设施建立
根据教育部办学条件标准和专业开展需要，通过整合高坪职中、兴光技工学校、市就业培训中心、外事学校的职业教育资源，合理规划教学、实验用房，不断充实、更新、完善教育教学设施，加大各专业的专用微机房、实验室、多媒体教室、学校图书、阅览室的建立力度，使学校办学条件到达或超过部颁标准。
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4、拓宽专业效劳面向，提高专业建立水平
坚持以市场需求为导向，主动适应地方产业构造调整和劳动