三年级上册数学教案,除,法,北京版,（1）.docx

三年级上册数学教案,除,法,北京版,（1）
除 法 （分桃子） 教材分析 本节课内容通过“分桃子”，要求学生探究并驾驭列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。在上学期学生已经学习了一位数除两位数的口算方法。接着三年级上册数学教案,除,法,北京版,（1）
除 法 （分桃子） 教材分析 本节课内容通过“分桃子”，要求学生探究并驾驭列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。在上学期学生已经学习了一位数除两位数的口算方法。接着，下册第一单元就学习两位数除以一位数列竖式计算方法，学生很简单过度到新学问中。
学情分析 学校地处偏远农村，本班学生学习基础薄弱，尤其是理解实力特殊不好。所以，为了使得学习内容形象、直观，为了便于学生简单理解、驾驭，对于解题过程以及思维过程，我都是采纳了动画效果来干脆显示，以便达到较好的教学效果。为了充分调动学生学习主动性，我采纳了“哪一组夺得红旗多”的表扬方式，让学生课堂主动主动思索问题并能举手回答提问。由于学生基础薄弱，所以，课堂拓展部分只设计了两道练习题。三年级的学生原来积累的学问有限，渐渐的随着年龄和学问的增长，再加大练习重量。
教学目标： ，并能用除法解决简洁的实际问题。
，体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联系。
教学重点： 探究并驾驭列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
教学难点： 。
，培育学生提出问题、解决问题的意识和实力。
教学用具：电子白板 教学设计： 一、复习（夺红旗，比一比哪个组夺得的红旗多。） 口算竞赛。
9×4= 8×6= 30÷6= 45÷9= 3×80= 90×3= 70×7= 4×60= 60÷2 42÷2= 55÷5= 69÷3= 80×9 ÷8= 90×7-7= 二、授新课 1. 情境导入：同学们，在上学期我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今日我们一起探讨两位数除以一位数（商是两位数）计算方法。（出示课题及学习目标） 2. 出示第2页主题图（两只猴子摘桃子），学生细致视察找到数学信息并提出数学问题。
a. 确定孩子们提出的问题，选择接近书中的问题进行解答。
b. 出示问题1：有68个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？ □ ○ □ = □ （学生列式“68 ÷ 2”。） 3. 老师提示： a、借助小棒或点子图动手分一分或圈一圈，边实践操作，边思索：把68平均分成2份，应当怎样分？ b、先独立想一想，分一分，再与同桌说一说自己的想法。
4. 分法一：数小棒。
a. 组织学生同桌相互说一说自己的分法。
b. 老师引导着学生一起探讨分法。（先把6捆平均分2份，每份是3捆，也就是