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九年级数学备课组工作总结
九年级数学备课组工作总结4篇 　　九年级数学备课组工作总结 　　从过程来看，我们坚持集体备课(一周一次或两次)，自九年级起先，我们组内的备课形式不再是一个人主备，而是两个人同时主备，在这个过程中，老师的侧重点一一个时间坐在一起探讨，任何时间只要大家有想法都可以进行沟通。
　　五、 适当推动教学进度，加强适应性训练 　　应当说本届初三的教学进度在初一，初二的时候就已经起先调整了，到初三以后，整个进度上的优势一下字就体现出来了。那么如何把进度上的优势转变为成果上的优势呢?我们备课组依据其他学校的阅历最终选择做中考卷，尤其是做xx市历年数学中考试题，科任老师找空闲时间探讨，将学问点和题型归纳、梳理，老师驾驭了命题特点、考查学问点、命题热点和命题趋势，以便在复习中做到有的放矢，不走弯路。
　　以上所述，只是这一学年来我们备课组老师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着很多不足之处，取得的成果尚不志向，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。
　　九年级数学备课组工作总结 　　一学期的教学教研工作即将结束。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充溢、几分感概。本学期，我们九年级备课组的工作本着“为学生服务，为自己的提高“的理念的奋斗目标，在全体数学老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下： 　　一、定期沟通，提高自身业务水平 　　我们备课组每月组织老师们沟通自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和沟通中，老师们的教学业务实力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进修，促使自己的教科研实力不断提高。
　　二、 集体备课、资源共享 　　分年级采纳集体备课和个人独立备课的方式。为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课方式，每位老师深化钻研教材，细心设计教案，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性。
　　三、实行特色教学，提高课堂教学 　　教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们数学组在多层教学的基础上，创立了“学问树”教学法，收到了很好的效果。先支配全体数学老师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、老师个人业务实力等全方位的进行指导，然后进行实施，应用在自己的课堂教学中，既丰富了课堂，又提高了每位老师个人的综合授课实力。
　　四、 课后辅导 　　批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改120多本作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的学生进行个别辅导，许多老师利用休息日给学生义务补课，他们的工作看法令人敬佩。
　　九年级数学备课组工作总结 　　一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担当九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。为了明年的教