8-2写作 借物抒情.pdf

吴起县二中“先学后研·学案引领”导学案 总第 课时
课 题：《写作 借物抒情》
执 笔：张世军 设 计：张世军 齐小军 乔生虎 张海娥
吴起县二中“先学后研·学案引领”导学案 总第 课时
课 题：《写作 借物抒情》
执 笔：张世军 设 计：张世军 齐小军 乔生虎 张海娥
审核人：八年级语文备课组 授课人（学生姓名）：
【学习目标】
1、认识和理解借物抒情在写作中的重要性。
2、学会借物抒情的方法，提高学生的。
3、增强学生通过借物抒情表现主题的能力。
【学习重难点】
1、学会借物抒情的方法，提高学生的写作水平。
2、增强学生通过借物抒情表现主题的能力。
【使用说明与学法指导】
课时：两课时。
【增删内容】
一、什么是借物抒情
借物抒情法，是指描写客观事物来表达自己思想感情的写作
方法。这种方法的要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事的
变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物
的喜怒哀乐。虽然只是对事物的描绘，但读者读来却字字都包含
着真切动人的情感。例如，秦牧的《在仙人掌丛生的地方》。首先，
抓住仙人掌的特点，热情地抒发了赞颂之情：“仙人掌，嘿，这真
是一种生命力顽强的奇特植物！”紧接着，就它的坚韧性格、抗旱
耐瘠、顽强拒害、花朵艳丽的特点一一进行描写。文末点明：“我
总是忘不了那墨绿色的岛屿，那簇生着仙人掌的海滩，那迎着海
风微笑屹立着的战士们坚毅的形象！”原来，作者所借之物是仙人
掌，所抒之情是歌颂解放军战士高尚的品德与情操。
《我的母亲》 吴起县二中“先学后研· 学案引领”导学案 总第 课时
二、如何借物抒情
借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱
憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情
的方法，关键是要找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，
使物品与感情相统一，使感情有所依托。平时多留心身边事物，
用多角度观察生活 。善于捕捉事物特征，力求有创意的表达想法。
运用多种手法描写事物，或进行介绍说明，或以物喻人，或咏物
寄意，或以物忆事等，多角度训练，不断提高写作水平。
仰望大树
仰望，是因为那棵树实在太高大，倘若不仰起头，则无法看
清她的全貌；还因为我在内心里感觉她是神圣的，是令人景仰的，
是一种智慧、阅历和品格的象征。她把根系深深地扎在崇明岛的
土地里，历经多少风雨，阅尽人间沧桑，至今依然挺立着伟岸的
身躯。
站在大树下，我顿感人之渺小，人