“三位一体”德育教育方案.pdf

哈尔脑初中“三位一体”德育工作方案
加强青少年学生的思想道德建设仅靠学校是远远不够的，他们不仅生活
在校园中，也生活在家庭和社会中，必须把学校教育向社会拓展、向家庭延
伸，使学校教育、家庭教育和社会教育三者哈尔脑初中“三位一体”德育工作方案
加强青少年学生的思想道德建设仅靠学校是远远不够的，他们不仅生活
在校园中，也生活在家庭和社会中，必须把学校教育向社会拓展、向家庭延
伸，使学校教育、家庭教育和社会教育三者实现良性互动，形成“三位一体”
的德育教育网络，使德育向家庭开放、向社会开放、向未来开放，构筑开放
的大德育。
“三位一体”： “三位”指的是社会教育、家庭教育、学校教育；“一体”
指的是一种适合初中学生德育发展的运行体制。我们要注意把学校教育向社
会拓展、向家庭延伸，使学校教育、家庭教育和社会教育三者实现良性互动，
形成“三位一体”的德育教育运行体制。
（一）社会教育
社会是青少年学生道德成长的实践基地，社会是孩子道德形成的主渠
道。
。
人是社会的人，人的思想道德是在社会化过程中形成的。学校的德育工
作不能封闭在学校内，而要走出校园，走出课堂。社会是对青少年学生进行
思想道德教育的重要阵地，一头连着学校，一头连着家庭，要整合各种资源，
精心搭建有利于青少年学生健康成长的活动平台，要有计划的加强学校与当
地社会之间的联系，使学校和社会的教育性作用可以有机地连接起来，把青
少年学生培养成为一个爱国、爱乡、服务社会的好公民。

（1）开展家长当教师活动各班成立家长委员会，邀请各行各业的代表，向学生传授与学生有关的
行业知识，以增强学生的社会知识和自身素质（银行职员、医生、交警、消
防、法律、公安、工人、农民等），每月 1 节课。
（2）开展社会实践活动
以年级组（或班级）为单位，联系厂矿企业、机关农村去体验生活，开
展实践活动：每学期集体活动 1 次（以年级组为单位或学校统一组织），分散
活动由班主任安排）；去高青县学生社会实践活动基地参加实践活动（每班至
少一周）。
（3）开展社会服务活动
利用周末、节假日走向社区、街道、敬老院，开展宣传科学、优化环境、
服务老人等活动。
每次活动结束后，各班要利用班会进行总结，让学生写体会、谈感想，
加强认识。
（二）家庭教育
家庭是青少年学生道德教育的生活基地，家长是孩子健康成长的引航
人。
1．家庭是孩子道德形成的主阵地。
家庭，我们每一个人的滋养生息之地，是人生走向社会的起点。每个人
的人生之舟，将从这里开始扬起风帆，儿童、青少年最初是通过家庭及其关
系了解社会、认识社会，学会做人的。家庭是人生的第一所学校，家庭教育
不仅仅是人的基础教育，更是一种终身教育。家庭的教育观念正确与否，家
庭