三位数加三位数的进位加法.doc

子长县马家砭镇中心小学“先学后教、当堂训练”教学模式教案稿
时间： 备课： 陈延琴 执教： 年级：三年级上册
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今天你以马小为荣 子长县马家砭镇中心小学“先学后教、当堂训练”教学模式教案稿
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今天你以马小为荣 明天马小以你为荣
课题：三位数加三位数的进位加法
学习过程及引导：
一、板书课题、揭示目标
同学们，上节课我们学习了连续进位的加法，同学们学的都不错，今天我们继续学习“三位数加三位数的进位加法”【 板书：三位数加三位数的进位加法】
二、出示学习目标
1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。
2、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数
的连续进位加法。
3、提高学生计算的速度和准确性
三、指导自学
怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。
自学指导：观察第18页例2的统计表，1、提问：谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？
列出算式：376+284=
你们先估一估，爬行类和两栖类大约有多少种？
376≈（ ） 284 ≈（ ） 376+284≈ （ ）
4分钟后，比谁做对与例题类似的题。
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四、先学
（一）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。
（二）看一看。
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。）
（三）做一做。
1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数位对齐，数字要写的大些，数字间要有一定的间距（要划出学生板演的位置）
2、板演练习，请4名（最差的同学）来上讲台板演18页“做一做”，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
五、后教：议一议
1、学生更正
教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
2、讨论。
过渡：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。
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（1）讨论几道题的第一步。
①师：哪个对呢？为什么？（手指一下不同的答案）
学生回答：教师要启发学生注意：a。进位的数字有没有写错。。