《珍珠鸟》3.docx

〈〈珍珠鸟》 3
作家简介：冯骥才( 1 9 4 2 — ),当代作家，擅长小说，也写散
文。代表作中篇小说〈〈啊》、〈〈神鞭》，短篇小说〈〈雕花烟斗》、〈〈高女人 和她的矮丈夫》等。作品构思精巧，语言机智，以描摹都市生活风情 见长。
〈〈珍珠鸟》 3
作家简介：冯骥才( 1 9 4 2 — ),当代作家，擅长小说，也写散
文。代表作中篇小说〈〈啊》、〈〈神鞭》，短篇小说〈〈雕花烟斗》、〈〈高女人 和她的矮丈夫》等。作品构思精巧，语言机智，以描摹都市生活风情 见长。
内文内容理解：
关键词句及理解
怕人，不信任：㈠它们就像躲进深林中一样安全；鸣声也格外轻松白 在。
㈡阳光透过，鸟影闪动，有时连笼子也看不分明，只
见小嘴儿伸出来
状摹小鸟怯生生的情态，为下文写小鸟的娇憨可爱，惹人爱怜作张本, 也为下面写我给鸟儿以爱心鸟儿给我以快乐，从而建立起人与白然相 互信赖、相互依存的新型关系埋下了伏笔。
培育信任：我用吊兰的垂蔓蒙在鸟笼上、很少扒开叶蔓瞧它们、决不 掀开叶片往里看，怕惊动它们、我不管它、我微微一笑、我不动声色 的写•…终于我用手可以抚它的绒毛，再后来它扒在我的肩上睡着了， 好一个顽皮的小BOY。
细致地刻画出对小鸟的呵护入微， 不管它”是解除它天生对人的戒心， 也是出于对小鸟的爱和信任，更是人与小鸟走向彼此信赖与亲密和谐 的奠基石，笔墨轻轻点染处爱意浓浓，显示出作家丰富的生活阅历和 。
建立信任：成鸟 渐渐伸出脑袋瞅瞅我，我们一点点熟悉。
雏鸟一一可爱的小家伙，开始只在笼子四周活动，随后就满屋子乱飞， 久了，也只站在开着的窗户上，决不飞出去。渐渐地它敢落在我的书 桌上，后又跑到我的稿纸上，甚而至于在我的肩上睡熟了。
主旨：信赖，往往创造出美好的境界
人类只有亲近白然，关爱白
然中的花鸟虫鱼，与白然和谐、静谧地融合在一起，才能在名利金钱 迷目、荣辱得失喧嚣之际，保持头脑的清醒，内心的宁静，从而享受 到无以名状的快乐，领略到生活的乐趣和真谛。
艺术特色理解：
冯骥才语：艺术创作是一种生命转换的过程，即把最深刻的生命一一 心灵，有姿有态、活喷喷地呈现出来。这过程是宣泄、是倾诉、是絮 语、是呼喊，又是多么快意的创造！让心灵一任白然，艺术便获得生 命。”此篇就是作家的性灵之作，生活在都市的人有着太多的艰难也太 多的诱惑、太多的障碍也太多的机遇、太多的失落也太多的可能，拥 塞其间，累得荒。于是便有了养鸟的兴趣，来让疲惫的心灵稍稍休憩； 便有了赏鸟和爱鸟的心情，也就有了 小鸟依人”的温馨感， 的源泉汩汩而出。冯骥才的〈〈珍珠鸟》不正宣泄、倾诉着都市人某种 特有的情绪吗？，而成了又一次多么快 意的创造。
以细碎的细节表现洋溢着欢乐的居室生活场景， 白然清新是这篇散文
的特色。
珍珠鸟（.教案）
教学目标:
1通过阅读，赏鉴，让学生能领悟这篇文章蕴含的思想感情。
2学习散文 以小见大”的写法，撷取身边小事来体验、感悟生活。
3培养学生爱护鸟类，亲近白然的情感。
教学重难点分析：
1鸟是怎样由生疏怕人变得信赖主人、依恋主人的？
2信赖不仅是鸟对人的信任，而且是人和鸟双方的交流。 （学生不易把
握。）
教法：讨论点拨为主。
辅助教具：录音机及课文朗读