浅谈“数学作文”
目前,素质教育正在全国各地开展起来,应用数学和开放式数学已在各级各类地考试中不断出现,考查学生的数学思想,数学建模和动手能能力成为一种潮流,在培养学生观念的转变,笔者采用指导学生写“数学作文”的方法,现把自己的浅谈“数学作文”
目前,素质教育正在全国各地开展起来,应用数学和开放式数学已在各级各类地考试中不断出现,考查学生的数学思想,数学建模和动手能能力成为一种潮流,在培养学生观念的转变,笔者采用指导学生写“数学作文”的方法,现把自己的一点心得体会说出来,与大家共同探讨。
常规的数学教学,只是为了指导学生做习题,做类似的题目,教师往往采用“题海战术”,搞得学生身心非常疲惫,却很难达到预期效果,即使考试,也只是为考而考,不动脑子,更谈不上什么方法与思想,只是把数学当作一种工具,教的只是解题技术。
而素质教育中一个显著的亮点就是:培养学生的动手能力,让学生成为学习的主人。因此,提倡开展“数学作文”的训练很有必要。
一、实施“数学作文”,可以使学生完善知识结构
现代的教育研究表明,没有扎实的基本功,就没有良好的能力。而扎实的基本功,来自于学生对基础知识的掌握,来自于学生完善的知识结构。
作为一个单元,一章或一节,开展一次数学作文,可以使学生及时地回顾自己所学过的知识,分析自己学习中的不足,并可以提出宝贵的意见,留给其他同学。
对数学结构的安排和数学知识的再反问,能够作出积极的思考,加强了数学的基础知识的训练,其实数学知识结构是浓缩的数学,而数学作文可以减轻记忆的负担,使知识存放有序,也便于提取和迁移,学习知识结构是通过认知结构不断充实和完善而实现的。在打好基础的前提下,才能培养学生的创新意识和创造能力。
二、实施数学作文,可以培养学生学习的兴趣
传统数学教学枯燥、无味,拘泥于课本,整个教学活动基本上局限在用课本上的知识做题目,学生因缺乏兴趣,被动地学习,他们见到的都是“冷冰冰”的定义、定理、图形和符号,认为它们太抽象,毫无实用价值,甚至发出“数学难,难于上青天”的感慨。其实,“数学是一门艺术,也蕴含着无穷的美。”
如果在恰时地对学生进行““数学作文”,这样不仅可以达到巩固知识的目的,更重要的是让学生体验到参与数学的乐趣,因而可以激发他(她)们学习数学的兴趣,使他(她)们乐于学数学,主动学习数学,增加对课本知识的理解,提高数学表达和论述能力,更有
浅谈“数学作文” 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
