初中历史小课题开题报告范文.docx

初中历史小课题开题报告范文
开题报告又叫课题申请书,是探讨者为申请确立科研课题而向有关部门呈报的请示性文件。下面为大家共享了初中历史小课题开题报告，欢迎借鉴！
一、课题探讨的背景
对于中学各个学科来说，作业都是检查和巩固学生学习状况与初中历史小课题开题报告范文
开题报告又叫课题申请书,是探讨者为申请确立科研课题而向有关部门呈报的请示性文件。下面为大家共享了初中历史小课题开题报告，欢迎借鉴！
一、课题探讨的背景
对于中学各个学科来说，作业都是检查和巩固学生学习状况与课堂教学效果的重要一环，历史学科也不例外。历史老师通过作业的布置，能反馈学生对所学历史学问和技能的驾驭程度、认知水平及操作运用状况，进而对学生做出正确评价。
但新课改实施以来，我们所看到的现象是：大家都注意了对教学过程所进行的一系列创新改革，却对学生的作业布置和评价方面思索的较少。因而也就形成了在新课改背景下的传统作业模式。比如我们在很多学校听课过程中发觉：很多历史老师在课堂教学完成后布置作业时总会说：“课后请同学们把课本xx页的作业做完交上来”。这种简洁粗放的传统作业布置，对学生实力的提升极其有限，成为长期制约历史教学发展和影响教学效果的瓶颈。主要表现在：
第一、传统历史作业模式缺乏新意，很难调动学生学习历史学问和完成历史作业的爱好与主动性；
其次、传统历史作业模式下，对学生的书面表达实力、思辨实力和创新思维实力的熬炼欠缺；
第三、传统的历史作业模式，使学生的答题方法和思维方式简单程式化，对实力的考查体现不足，对学生综合素养的提高效果不大；
第四、历史老师长期将班里的优秀生与学困生进行“一锅烩”式的作业布置，就会造成优秀生觉得没意思，学困生无法适应等状况。从而降低和打击了学生的学习爱好和主动性。
综上所述，传统的历史作业模式所存在的这些弊端，若不尽快变更，将会给新课改下的历史教学带来诸多不利因素。
二、课题探讨的意义
本课题针对上述这些传统落后的作业模式，试图通过调查、试验、论证、分析、探讨，找出这些传统作业模式的缺陷，并针对这些弊端，摸索总结出一套较为新奇的历史作业理念和作业布置方法，通过这些新方法使历史老师渐渐形成一种全新的作业理念，同时带给学生耳目一新的作业感受，让学生们由过去的应付历史作业到现在的喜爱做历史作业，进而使学生在这种新奇好玩、敏捷多样、扎实有效的历史作业之中越来越喜爱上历史课，愈加喜爱学习历史学问，从而全面提高中学生的历史素养以及历史学习实力。
三、课题名称的界定和解读
1、课题名称的界定
所谓“中学历史作业的创新探讨”,主要是针对中学生，是指在中学历史教学中，历史老师如何打破传统的历史作业模式，并在此基础上对历史作业的布置与评价进行新理念、新方法的探究和探讨。
2、课题名称的解读
对于《中学历史作业的创新探讨》这一小课题的探讨，我们课题组主要是针对中学学生的历史学科作业问题，从老师和学生两个方面去探讨，对于老师，在探讨中试图给他们一种既能全面掌控学生，又能逐步提中学学生历史学习爱好和成果的作业布置与评价方法；对于中学学生而言，主要是带给他们一些自己比较喜爱、便于操作而且行之有效的作业形式和内容。
3、课题探讨的方向和角度
在课题探讨方向上，我们紧扣“创新”二字，从理念和方法两方面入手；从老师和学生两个角度切入；将好玩和