《像山那样思考》教案.docx

《像山那样思考》教案
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《像山那样思虑》教课设计
一、教课目的和要求
１ .经过整体感知文章，理清文章脉络，培育学生深入认识文章内涵的能
力。
及。大自然给人类上了一堂生动的生态教育课。
第三部分：深沉反省，启示自然的次序（第８～１０自然段）
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１ .面对鹿群的死亡，作者想了些什么？
明确：牧牛人代替了狼调整牛群数目以适应其牧场大小的工作 ——人类损坏了原有的自然次序，不得不 “越俎代庖 ”。
高峰植被和草原的损坏和退化，很难在短期内获取恢复 ——生态环境恶化、水土流失、沙尘暴 ,, 人类的将来就像河水冲洗相同在慢慢消逝！
２ .为何说 “这个世界的启示在荒野 ”？
明确： “荒野 ”无人涉及，万物之间都是同等的，自然的次序维系着均衡，保护着和睦。
以同等的目光去对待万物，与万物和睦相处，这应是我们从 “荒野 ”中获取的最大启示。
３ .作品结尾再次点题狼嗥的深层内涵，启示我们 “像山那样思虑 ”。
明确：人类在追求物质生活的同时，却忽略了一个问题，那就是我们人类生计的环境。在狼的生命意义和生态价值的启示下，利奥波德劝告人们：只有“像山那样 ”，从生态的角度思虑，尊敬自然，与自然同等相处，大自然才能一直处于一
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种和睦的状态之中。
“像山那样思虑 ”是一种诗意的表达，警告人类应当像山相同思虑自己与万物之间的关系。作者长远的思虑，给了我们深刻的警告。
第二课时
（一）、学习本文选用个性化的角度表现真理的写法。
?关于大自但是言，万物都是同等的，任何生灵都不过此中的一个成员，每个成员都有它持续存在的权益。为了阐释尊敬自然，与自然万物同等相处的道
理，作者选择了一个长远以来被人们错误认识的大自然成员 ——狼，来进行形象化的展现。正如我们小时候学习的 “刻舟求剑 ”、“拔苗滋长 ”等寓言故事相同，
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我们相同应当透过 “事”（狼被猎杀），悟出 “理”（以同等的目光去对待万物，与万物和睦相处）。由此理解狼不过自然界万物中的一个代表而已，作者个性化
的切入角度深刻地表现出真理。
?作者将激情隐含于细腻描绘之中，将真理透过个性化的角度折射出来，这类思想的光辉和高瞻远瞩给了我们灵魂的震惊。
（二）、体会此篇文章诗意的语言
作者将一种深刻的生态伦理问题以极其形象而富裕诗意的语言表述出来，惹起读者的关注与思虑。作品文笔简短洗炼，从中既能够体验到深刻的真理，又能够意会到诗人的激情和想象，这全部，组成了作品鲜亮的诗意美和思辨色
彩。如文中 “只有山长远地存在着，进而能够客观地倾听狼的嗥叫 ”，“河水把将来冲洗到海洋去了 ”等句子，饱含诗意，富于思辨，意蕴深远。
（三）、再次倾听那声 “一声深沉的、骄傲的嗥叫 ”，深刻感悟作品的主
题。
在狼的生命意义和生态价值的启示下，利奥波德劝告人们，只有 “像山那样”，从生态的角度思虑，尊敬自然，与自然同等相处，大自然才能一直处于一种和睦的状态之中。
（四）、商讨深入
阅读此文，让我们透过那声 “深沉的、骄傲的 ”狼嗥，听一听利奥波德的对人类生态环境的高声疾呼。 “像山那样思虑 ”是一种诗意的表达，警告人类应当“像山那样 ”，从生态的角度，思虑自己与万物之间的关系。作者长远的思虑，给了我们深刻的警告。
其实，长远地倾听着自然声音的何止是群山？海洋、丛林、河流、、大气、冰川 ,, 都与我们的生活息息有关，面对人类的所作所为，它们又在想些什么呢？
五、板书设计：
第一部分：倾听狼嗥，感觉生命的力量（第１、２自然段）
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一声狼的嗥叫－－－生命意义
第二部分：认识错误，尊敬存在的权益（第３～７自然段）